鲁教版思想品德八年级上册第四单元第7课《法律保护我们的权利》教学设计（2课时）.docVIP

第7课《法律保护我们的权利》教学设计 《法律规定公民的权利和义务》教学设计一、《课程标准》对本节课的要求 3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。 3.1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 二、教学设计依据的学习原理 （一）以活动引领学法。“内容活动化，活动内容化”是教材编写的主要原则。创设丰富多彩的活动情景不仅使课堂生动、气氛活跃，而且给学生思考、讨论、探究留下了较大的空间，使学生能自然而然地参与到教学中来，极大地激发了学生学习法律的热情和积极性。因此，在教学中，通过各种各样的教学活动，把学生已有的生活经验和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题获得新知，并且能够在生活中做出正确的判断和选择。 （二）以案释法，学法懂法。案例教学把课本上的法律知识变活了，课堂成了庄严的法庭，学生成了神圣的法官。在断案判案的过程中同学们学法懂法，培养了遵纪守法的法律观念。 三、本教学设计的创新之处 在教学中，学生的个人知识、直接经验、生活世界是重要的课程资源。课程的“二次开发”就是“用教材”而不是“教教材”。 由于本课的内容多属于法理的范畴，有一定的理论难度,若是采用传统的一“讲”贯到底的做法，学生定是机械理解、似懂非懂。因此，我对教材内容进行了大量的