学习马克思列宁主义基本问题的几点心得.docVIP

学习马克思?主义哲学基?本问题的几?点心得 第24期中?青班 李初 通过在市委?党校第一阶?段教学主题?对马克思主?义哲学原著?的学习，学员们都有?一种茅塞顿?开的感觉，同时，自觉地将学?习和实际思?考牢牢地结?合起来，思索着平时?较少触及到?的深度。在学习原著?的过程中，我认为只有?做好三个方?面的结合，才能真正理?解，真正融会贯?通，真正使理论?得以发扬光?大，与时俱进。 一、学习基本问?题要与中国?传统的文化?思想相结合?，弘扬宝贵灿?烂的中华文?明成果 中国传统文?化中的儒家?、法家、道家思想，博大精深，充满着伟大?而无穷的智?慧。我们在学习?马克思主义?哲学基本问?题时，对照马克思?主义的许多?理论、原理和方法?，可以发现和?了解我国儒?、法、道学说也蕴?含其中： 一是马克思?主义唯物史?观。古语云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”世界一开始?是什么都没?有的，通过运动开?始有一，有了物体，有了形状，通过变化有?了各自的特?点和属性，产生了理性?，尔后又回到?原来的状态?。这与马克思?的物质是第?一性、存在决定意?识非常一致?。二是马克思?主义的自然?观即客观规?律。古语云：“天不变，道亦不变”。这就是说，道就是规律?，容不得你思?议，必须按规律?办事。物质有生有?灭，依照客观自?然规律在运?动，旧的覆灭，新的产生，相互更替，合乎自然，合乎理性的?发展。三是马克思?主义的唯物?辩证法。古语云：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，恒也”、“曲则全，枉则直，洼则盈，憋则新，少则得，多则惑”，这些思想无?一不体现了?辩证法，充分地阐述?了辩证统一?和对立统一?的关系。四是马克思?主义与时俱?进的发展观?。古语云：“圣人不法古?，不循今，法古则后于?时，循今则塞于?势”，即审时度势?，把握时机，依时势而动?才是真正的?智者。五是马克思?的劳动价值?观与经济理?论思想。古语云：“民不患寡，只患不均”、这说明劳动?者需要劳动?，更需要公平?和公正，通过劳动来?促进生产方?式的转变，富裕自己，富强国家。 因此，我们不仅要?学习研究马?克思主义哲?学，对这些中华?传统文化思?想的瑰宝，大聪明、大智慧、大思想，更应该学习?和研究，不能顾此失?彼，舍近求远，遮蔽了老祖?宗璀璨夺目?的思想光芒?。 二、学习基本问?题，要与工作实?际相结合，突出运用和?实践 学习马克思?主义基本问?题，一方面是为?了丰富自己?的理论基础?，拓宽自己的?思路，更重要的是?运用和实践?。而事实上运?用和实践也?就是运用理?论和思想，如何去思考?问题，如何去认识?分析问题，如何去解决?问题。社会要发展?，人类要进步?，企业要盈利?，群众健康生?活要改善，这是事物发?展的必然规?律和客观要?求。面对这些必?然要求，我们必须运?用理论和思?想，主动地去顺?应，而不是被动?地去顺应，也就是古人?说的“凡事思之者?立，不思之者废?”。通过思考抓?住转瞬即逝?的天赐良机?，明确与时俱?进的发展方?向，从而去改造?社会，创造未来。 在实际工作?中，我们常常为?解决一些复?杂而尖锐的?矛盾而苦恼?和疲惫，甚至于悲观?而失去信心?，马克思主义?思想活的灵?魂告诉我们?，回避矛盾是?懦夫，解决矛盾是?勇士，处理矛盾是?智者。这就需要我?们运用这种?世界观和方?法论，针对矛盾的?复杂性，尖锐性，静下心来，不急不躁，不偏不倚，理清思路，拨冗从简，去发现寻找?解决问题的?途径。学理论全在?于运用，学之则精，力量无穷，用之则当，事半功倍。因此，我们工作中?不论遇到的?问题多困难?，矛盾多复杂?，只要我们灵?活运用马克?思主义的方?法和观点以?及中国传统?的文化中博?大精深的思?想精髓，解决的办法?会随之而来?，随之而生。没有克服不?了的困难，没有攻不破?的难关。 三、学习基本问?题，要与学习马?克思崇高品?质相结合，历练自己的?人生 马克思一辈?子著书立说?，给我们留下?了宝贵的思?想财富和精?神财富。他写《资本论》40 年，生活穷困不?堪，5个小孩两?个因饥饿而?死。尽管如此，马克思没有?因穷困而放?弃写作，矢志不渝为?人类贡献了?伟大的思想?和理论，其身处逆境?不屈不挠的?精神令人赞?叹。结合我们的?工作实际，有些工作是?短期性的，有些工作是?需要长期完?成的，因此，我们既要充?分看到工作?的长期性、曲折性和艰?巨性，同时要树立?完成工作的?坚定信念，顽强拼搏，契而不舍，矢志不渝，不达目标绝?不退缩的精?神。只有这样，我们的工作?方能出成就?。因此，我们在学习?马克思主义?思想的同时?，更要学习马?克思那种对?事业，对真理追求?的高尚品质?。抛弃那种遇?事讲条件，讲困难，逢险就止步?的思想行为?；不畏艰难险?阻，履行职责，造福社会，以执着的精?神把我们