师德校情分析报告.docVIP

小学师德师?风建设的校?情分析报告? 全面推进素?质教育，是我国教育?事业的一场?深刻变革，是教育思想?和人才培养?模式的重大?进步，是实现现代?化强国的一?项紧迫任务?。教师的师德?师风是提高?教育质量，全面推进素?质教育的根?本保证。我校大力弘?扬“爱岗、敬业、奉献”的师德师风?，积极鼓励教?师努力学习?，不断提升自?我素养，大力开展“讲师德、讲责任，比水平、比能力，看成效、看实绩”等师德师风?建设活动。通过一系列?活动，学校的办学?理念发生了?根本变化；党员干部艰?苦奋斗、廉洁自律的?精神得到了?发扬光大；教师的师德?水准、思想道德素?质、科学文化素?质得到了很?大提高。 一、师德师风建?设的现状 学校通过深?入调查，深刻剖析问?题产生的思?想根源和主?观因素，边查摆边整?改，切实提高领?导班子的管?理水平，转变广大教?师思想作风?、工作作风和?生活作风。主要让教师?在学习提高?的基础上，对照《教师职业道?德规范》，认真查找在?政治思想、教育思想、教育方向方?面，对待学生方?面，治学方面，仪表和风度?等方面存在?的差距与不?足，自查自纠，明确今后整?改和努力的?方向。 （1）学校办学方?向、办学目标、办学思想是?否明确，有没有办好?学校的标准?和行动； （2）学校管理是?否松懈、有无完善的?规章制度或?制度落实不?到位，执行不严格?； （3）主要精力有?没有用在校?风、教风、学风建设上?，有没有忽视?对教师师德?师风的要求?教育，和教师班务?教学能力的?培养提高； （4）是否违反收?费政策，巧立名目收?费，超标准收费?；学校开支是?否合理；对学校内部?的乱收费行?为处理是否?坚决、及时、彻底； （5）是否起到带?头示范作用?，以身作则，坚持原则，对各种不正?之风抵制是?否有力，对错误的人?或事是否放?任不管； （6）是否重视学?习、思考，决策水平是?否低、是否常有重?大失误；工作责任心?、积极性和主?动性是否很?强； （7）对教师的评?价和使用是?否客观、公正、合理；是否善于团?结广大教师?，调动其工作?积极性。 2、学校教职工?重点查找可?能存在以下?问题： （1）是否坚持德?育为先，有无教书不?育人的现象?，有无传播学?生身心健康?的思想和言?论； （2）行为举止是?否违反社会?公德和《中小学教师?职业道德规?范》，弄虚作假，有损害教师?为人师表、教书育人形?象的言行； （3）事业心和责?任心够不够?强，是否重视思?想业务学习?和提高，组织观念是?否很强，纪律性是否?很差，是否随意缺?课旷课； （4）教育观念是?否落后，教育方法是?否简单、粗暴，教育管理学?生是否缺乏?耐心、细心和爱心?； （5）有无为教不?廉，强制学生订?购书报教辅?材料，向学生乱收?费、推销商品，向学生和家?长索要钱物?、吃请；以敛钱为目?的，举办各种名?目的家教班?、补习班、提高班的现?象； （6）是否尊重家?长、能否友善地?与家长沟通?，有无指责、训斥学生家?长的现象； （7）有无体罚和?变相体罚学?生，加重学生和?家长的课业?负担的现象?；在组织教学?、排座位等方?面是否歧视?后进生。 （8）教师“带生”问题是教育?部门以及社?会各界极为?关注的一个?问题。教师是否乱?收费、乱办班、乱补课，这些不良现?象影响正常?的教学秩序?，影响教学质?量，损坏了教师?的形象，在社会上造?成了许多不?良影响。 二、采取多种措?施讲求师德?师风建设实?效 通过个人自?学、教研组集中?学习相结合?的方式组织?教师学习，重点做好班?主任等德育?工我校以加?强师德规范?为主线，以学科教学?渗透为基础?，以实效性为?原则开展切?合实际、丰富多彩的?教育活动为?载体，遵循德育规?律和小学生?身心发展规?律，进一步加强?和改进师德?工作。 1、撰写剖析材?料个人对照有?关规定，认真查找近?年来在师德?师风和服务?质量方面的?情况。通过学生谈?、家长提、同事帮、组织评的方?法，重点查找存?在的问题，并根据征求?到的意见，找准教师在?师德师风和?服务质量方?面存在的突?出问题，深刻分析思?想根源，明确努力方?向，提出改进措?施，形成剖析材?料，落实整改措?施。开好专题会?。学校以教研?组为单位开?好专题会，每位教师围?绕自身在师?德师风和服?务质量方面?存在的问题?和不足，按照准备好?的自我剖析?材料，逐个进行对?照检查、开展自我批?评，同时对其他?人员进行相?互评议，开展批评，沟通思想，相互提醒，创造良好的?氛围。、党支部和处?室负责人要?以身作则，带头开展批?评和自我批?评。每位教师要?根据评议意?见，认真修改好?自己的剖析?材料，制定整改方?案，进行整改。学校将每位?教师自我剖?析材料及整?改措施、整改情况存?入教师业务?档案。召开教师、班主任、学生家长以?及学生代