我要说声谢谢你.docVIP

小学综合实?践活动四年?级上册第一?单元 《我要谢谢你?》教学设计 教学内容 1.感恩父母 2.感恩老师 教学目标 知识与技能?： 1、弄明白贺卡?制作的一般?步骤和方法?。 2、引导学生学?会制作贺卡?，初步培养学?生动手操作?技能、审美能力和?创新精神。 过程与方法?： 1、通过认真观?察思考，使学生能够?自主探究出?制作贺卡的?一般步骤与?方法。 2、通过小组合?作，动手制作贺?卡，并能够对贺?卡作出评价?。 情感、态度、价值观： 1、能够珍惜别?人的关爱，对别人给予?的关爱要表?达谢意，使学生受到?感恩教育。 2、激发学生动?手操作的兴?趣，培养学生主?动探究、小组合作精?神和创新精?神。 教学重点难?点 教学重点： 1、通过学生主?动探究，自主合作，探讨出制作?贺卡的一般?步骤和方法?，学会制作贺?卡。 2、使学生受到?感恩教育。 教学难点：把制作贺卡?的操作技能?与感恩教育?有机融合在?一起。 教学准备：课件、剪刀、刻刀、水彩笔、铅笔、各种色卡纸?、小筐等。 教学课时：三课时 第一课时 教学内容：《感恩父母》 一、播放歌曲《感恩的心》。 二、故事导入，渗透话题。 有这样一个?故事：有两个人同?时去见上帝?，问上天堂的?路怎么走。上帝见两人?饥饿难忍，就给他们一?人一份食物?。一个人接过?食物，甚是感激，连声说：谢谢，谢谢！而另一个人?接过食物，却无动于衷?，好像别人就?应该给他似?的。于是，上帝让那个?说谢谢的人进了天?堂，另一个人则?拒之门外。被拒之门外?的人很是不?服：我不就是忘?了说句谢谢吗？上帝说：不是忘了，没有感恩的?心，就不可能说?出谢谢的话?；不知感恩的?人，就不知爱别?人且也得不?到别人的爱?那个人还是?不服：那少说一句?谢谢差别也不能?这么大呀？上帝说：这没有办法?，因为上天堂?的路是用感?恩的心铺成?的，上天堂的门?也只能用感?恩的心才能?打开。 出示问题引?发学生思考?：上帝为什么?让那个说谢谢的人进了天?堂，另一个人则?拒之门外呢?？引导学生懂?得：做人要有一?颗感恩的心?，初步了解感?恩就是感谢?别人给予你?的恩情。 三、倾诉心声，感受亲情 在我们的生?活中最应该?感恩的人莫?过于父母，因为父母给?了我们生命?，让我们享受?到了人世间?的亲情和幸?福，亲情是一切?情感的基础?，只有爱父母?，才会爱老师?、爱学校、爱我们生活?的这个世界?，才能永驻真?爱，形成健全的?人格。老师找到了?一些孩子和?父母在一起?的图片（出示）这些图片是?孩子们生活?的缩影，这每一张照?片一定包含?了一个独特?的故事。今天我们也?带来了自己?与爸爸妈妈?的合影，请拿出来，小组内说一?说照片上的?你们当时有?什么故事，小组交流。 同学们，是妈妈冒着?生命的危险?把我们带到?这个世界，从我们呱呱?坠地到哑哑?学语，又到上学读?书，这期间少不?了风风雨雨?、磕磕碰碰，同学们在这?漫长的成长?过程中，父母为我们?付出了多少?心血啊！想想我们生?日时父母的?祝福，想想生活中?父母的关怀?，回忆一下和?爸爸妈妈在?一起的欢乐?时刻，在你的脑海?中有没有记?忆特别深刻?的事情，平时父母是?怎样关心自?己的生活和?学习的？说一说爸爸?妈妈对自己?的爱。同桌两个人?互相说一说?。谁想把自己?的故事与大?家一起分享?？或者此时此?刻你最想对?父母说些什?么呢？全班交流。 四、反面事例，感受心痛。 反面事例（出示）。小良确实太?让人生气了?，但是我们揍?他一顿能解?决问题吗？假如小良就?站在你的面?前，你会怎么说?？引导学生从?另一个角度?去思考问题?，理智地面对?现实，学会冷静地?处理问题，帮助小良改?过自新，从小良身上?汲取教训。然后，引导学生换?位思考：假如你是小?良，你会怎么做?呢？让学生在角?色转换中，体会到父母?心灵深处对?自己的期望?，感悟亲情，从而学会感?恩。 五、感悟亲情，学会感恩 亲情小测试?（出示），拿出卡纸，写下自己最?爱的5个人?的名字，可以是爸爸?妈妈，爷爷奶奶，老师同学，也可以是朋?友。然后请你随?便在一个人?的名字上打?一个叉号，……是啊，卡片上的每?一个人都是?我们最爱的?，也是爱我们?的，我们每天都?在享受着他?们的爱。在面临最后?的抉择时，我们犹豫了?，我们感到了?心痛，是啊，现实生活中?我们几乎不?会遇到这样?的残忍抉择?，但是孩子们?，刚才我们面?对的只是一?次小测试而?已，从你们的眼?中我已看到?了你们对爸?妈深深的爱?，回到现实中?，爸爸妈妈还?好好地活在?我们的周围?呀！为什么我们?不在他们还?活着的时候?好好地孝敬?他们，为他们做些?事情呢？ 创设情境（出示）：请闭上眼睛?想像，假如劳累了?一天的父母?就在你的面?前，此刻，你最想为父?母做些什么?呢？引导学生在?生活中用实?际行动来表