2018年高考数学 解题方法 数形结合 直观快捷 理.docVIP

数形结合　直观快捷 一、数形结合思想在解决方程的根或函数零点问题中的应用 构建函数模型并结合其图象研究方程根或函数零点的范围． 【例1】　若关于x的方程＝kx2有四个不同的实数解，则k的取值范围为________． 【答案】 【解析】当x＝0时，显然是方程的一个实数解； 当x≠0时，方程＝kx2可化为 ＝(x＋4)|x|(x≠－4)， 设f(x)＝(x＋4)|x|(x≠－4且x≠0)，y＝，原题可以转化为两函数有三个非零交点． 则f(x)＝(x＋4)|x|＝的大致图象如图所示， 由图，易得04， 解得k. 所以k的取值范围为. 【类题通法】 用图象法讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解(或函数零点)的个数是一种重要的方法，其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉的函数表达式(不熟悉时，需要作适当的变形转化为两个熟悉的函数)，然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为方程解(或函数零点)的个数． 【对点训练】 1．函数f(x)＝3－x＋x2－4的零点个数是________． 【答案】2 【解析】令f(x)＝0，则x2－4＝－x，分别作出函数g(x)＝x2－4，h(x)＝－x的图象，由图可知，显然h(x)与g(x)的图象有2个交点，故函数f(x)的零点个数为2. 2．(2017·成都一诊)已知函数f(x)是定义在R上的偶函数，且f(－x－1)＝f(x－1)，当x∈[－1，0]时，f(x)＝－x3，则关于x的方程f(x)＝|cos πx|在上的所有实数解之和为________． 【答案】－7 【解析】因为函数f(x)为偶函数，所以f(－x－1)＝f(x＋1)＝f(x－1)，所以函数f(x)的周期为2. 又当x∈[－1,0]时，f(x)＝－x3，由此在同一平面直角坐标系内作出函数y＝f(x)与y＝|cos πx|的图象如图所示． 由图象知关于x的方程f(x)＝|cos πx|在上的实数解有7个． 不妨设x1＜x2＜x3＜x4＜x5＜x6＜x7， 则由图得x1＋x2＝－4，x3＋x5＝－2，x4＝－1，x6＋x7＝0， 所以方程f(x)＝|cos πx|在上的所有实数解的和为－4－2－1＋0＝－7. 二、数形结合思想在求解不等式或参数范围中的应用 构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系、求参数的取值范围或解不等式． 【例2】　(2015·全国卷Ⅱ)设函数f′(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数，f(－1)＝0，当x0时，xf′(x)－f(x)0，则使得f(x)0成立的x的取值范围是(　　) A．(－∞，－1)∪(0,1)　 　 　B．(－1,0)∪(1，＋∞) C．(－∞，－1)∪(－1,0) D．(0,1)∪(1，＋∞) 【答案】A 【解析】设y＝g(x)＝(x≠0)， 则g′(x)＝， 当x0时，xf′(x)－f(x)0，∴g′(x)0， ∴g(x)在(0，＋∞)上为减函数，且g(1)＝f(1)＝－f(－1)＝0. ∵f(x)为奇函数， ∴g(x)为偶函数， ∴g(x)的图象的示意图如图所示． 当x0时，由f(x)0，得g(x)0，由图知0x1， 当x0时，由f(x)0，得g(x)0，由图知x－1， ∴使得f(x)0成立的x的取值范围是(－∞，－1)∪(0,1)． 【类题通法】 (1)本例利用了数形结合思想，由条件判断函数的单调性，再结合f(－1)＝0可作出函数的图象，利用图象即可求出x的取值范围． (2)求参数范围或解不等式问题经常用到函数的图象，根据不等式中量的特点，选择适当的两个(或多个)函数，利用两个函数图象的上、下位置关系转化为数量关系来解决问题，往往可以避免繁琐的运算，获得简捷的解答． 【对点训练】 1．设A＝{(x，y)|x2＋(y－1)2＝1}，B＝{(x，y)|x＋y＋m≥0}，则使A?B成立的实数m的取值范围是________． 【答案】 【解析】集合A是一个圆x2＋(y－1)2＝1上的点的集合，集合B是一个不等式x＋y＋m≥0表示的平面区域内的点的集合，要使A?B，则应使圆被平面区域所包含(如图)，如直线x＋y＋m＝0应与圆相切或相离(在圆的下方)，而当直线与圆相切时有＝1，又m＞0，所以m＝－1，故m的取值范围是[－1，＋∞)． 2．若不等式|x－2a|≥x＋a－1对x∈R恒成立，则a的取值范围是________． 【答案】 【解析】作出y＝|x－2a|和y＝x＋a－1的简图， 依题意知应有2a≤2－2a，故a≤. 三、数形结合思想在解析几何中的应用 构建解析几何模型并应用模型的几何意义求最值或范围. 【例3】　(2017·成都二诊)设双曲线C：－＝1(a0，b0)的左、右顶点分别为A1，A2，左、右焦点分别为F1，F2，以F1F2为直径的圆与