2017_2018学年高中历史专题3近代中国思想解放的潮流3马克思主义在中国的传播教案人民版必修.docVIP

三　马克思主义在中国的传播 学习目标： 1．简述马克思主义在中国传播的史实。 2．认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 1.重点：马克思主义的传播。 2．难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。 教材整理1　马克思主义进入中国 1．开始传入 梁启超 在1902年发表的文章中就提到了马克思 朱执信 介绍了马克思、恩格斯的生平和学说 无政府主义者 也曾介绍过一些马克思的学说和思想 2.系统传播 (1)历史背景：俄国十月革命的胜利；五四运动和新文化运动的开展。 (2)代表人物：李大钊。 (3)主要活动 ①1918年11月，李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，号召向十月革命学习。 ②1919年5月，李大钊发表了《我的马克思主义观》一文，介绍了马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主义。 ③李大钊还在北京大学和北京女子高等师范开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。 [课中思考]　阅读教材P57“学习思考”：马克思主义为什么能够吸引中国当时的知识分子？ 【提示】　(1)马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系，是实现救亡、通向社会主义的理论源泉。 (2)新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国先进知识分子探索新的救国方案提供了充分的选择与比较的机会。 (3)中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚实的阶级基础。 教材整理2　马克思主义的广泛传播 1．“工读互助团”实践的失败 成立 1919年12月成立 理想 幻想通过知识分子做工和帮助劳动者求学的办法，改造社会，实现“各尽所能，各取所需”的社会理想 结果 因为经济上入不敷出和内部意见不合等原因，以失败告终 影响 让很多青年开始接受科学社会主义，谋求对社会的根本改造 2.三次论战 (1)概况 ①1919年，围绕“要不要从根本上解决中国问题”等分歧，李大钊和胡适展开了问题与主义的讨论。 ②1920年，围绕“要不要建立‘劳农专政’的国家”等问题，中国早期马克思主义者和资产阶级改良主义者展开了关于社会主义问题的讨论。 ③围绕“要不要建立一个有组织有纪律的马克思列宁主义政党”等问题，中国早期马克思主义者同无政府主义者进行激烈的交锋。 (2)影响：扩大了马克思主义的理论阵地，马克思主义在中国的影响得到进一步扩大。 3．其他方式 1920年，李大钊、陈独秀等早期的马克思主义者积极通过各种方式来宣传马克思主义。 [课中思考]　阅读教材P58“学习思考”：如果你生活在五四时期，你会不会选择马克思主义？为什么？ 【提示】　会。原因：中华民国徒有虚名说明资产阶级共和方案不能救中国；无政府主义、空想社会主义、改良主义等思潮指导下的社会实践先后以失败告终；俄国革命以马克思主义为指导获得成功；经过三次论战加深了对马克思主义科学性的认识；早期马克思主义者的宣传扩大了影响等。 教材整理3　马克思主义中国化 1．历程 马克思主义在中国的传播，经历了一个由学术思想向社会改造指导思想转变的过程。 2．表现 (1)共产主义小组的宣传：1920年，各地共产主义小组进一步扩大马克思主义的宣传，为中国共产党的建立做充分的理论准备。 (2)出版刊物：把《新青年》改为公开理论刊物，又创办半公开的《共产党》月刊。 (3)深入工人群众，进行宣传组织工作，推进马克思主义与工人运动的结合。 3．影响 马克思主义的广泛传播，为中国共产党的成立奠定了思想基础。从此，中国革命有了新的理论指南。 [课中思考]　阅读教材P59“学习思考”：你认为马克思主义中国化的含义有哪些？ 【提示】　就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际相结合，从而找出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。 知识网络 史论要旨 1.十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播；五四运动后，马克思主义逐步成为一股强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质。 2．马克思主义在中国的传播，经历了一个由学术思想向社会改造指导思想转变的过程，关键在于马克思主义与工人运动的结合。 3．马克思主义的广泛传播为中国共产党的成立奠定了思想基础，中国革命有了新的理论指南。 探究点　马克思主义在中国传播的特点和影响 史 料 解 读 史料一　一个社会主义者，为使他的主义在世界上发生一些影响，必须要研究怎样可以把他的理想尽量应用于环绕着他的实境。 ——李大钊《再论问题与主义》 关注两点：一注意史料一中心词，把理想“应用于环绕着他的实境”，二是注意史料一出处隐含的信息。 史料二　到了1920年夏天，在理论上，而且在某种程度的实际上，我成了一个马克思主义者了。 ——毛泽东 注意补足逻辑关系，“成了”“马克思主义者”是“影响”的结果