2017_2018学年高中物理第三章磁场第2节磁吃通电导线的作用__安培力教学案教科版选修.docVIP

第2节 磁场对通电导线的作用——安培力 1．磁场对通电导线的作用力称为安培力，安培力的方向由左手定则判定。 2．当通电导线与磁场方向平行时，导线不受安培力；当通电导线与磁场方向垂直时，导线受安培力作用，其大小为F＝ILB。 3．电动机是通过安培力做功，将电能转化成机械能的装置。 4．两条相互靠近的平行电流：同向时相互吸引，异向时相互排斥。 一、安培力 1．探究磁场对通电导线的作用 (1)实验原理：将通电导线置于磁场中，它将受到力的作用。取一蹄形磁铁，认为它的两极间的磁场均匀，将一通电线框置于蹄形磁铁的两极间：电流的大小可以由滑动变阻器调节。通电导线在磁场中的长度可由并用的磁铁数目改变。安培力的大小可通过弹簧测力计的读数求出。 (2)实验装置：如图3-2-1所示。 图3-2-1 (3)实验器材：铁架台，蹄形磁体(2个)，线框，弹簧测力计，电流表，电源、滑动变阻器，开关，导线若干。 (4)实验过程 按如图3-2-1所示装置安装、连接实验器材，并使线框下端与磁场方向垂直。 在接通电路前先观察并记录下弹簧测力计的读数F0。 接通电路，调节滑动变阻器使电流表读数为I1，记录弹簧测力计的读数F1。 继续调节滑动变阻器使电流表读数为I2，I3，…，In，观察并记录弹簧测力计相应的读数F2，F3，…，Fn。 分别计算出F1－F0，F2－F0，F3－F0，…，Fn－F0，并填入表格中。 Ii/A Fi－F0/N 列出Ii与Fi－F0(i＝1,2,3，…，n)的对应关系。 紧挨着蹄形磁体再并排放上一个相同的蹄形磁体(相同的极性在同一侧)。仍保持线框的竖直边在磁场区外，重复～过程。 (5)实验结论 当通电导线与磁场方向平行时，导线不受力。 当通电导线与磁场方向垂直时，磁场对通电导线有力的作用，力的大小与导线中的电流、导线长度和磁场强弱有关。精确实验表明：通电导线与磁场方向垂直时，磁场对通电导线作用力的大小与导线长度和电流大小都成正比，比例系数与导线所在位置的磁场强弱有关。 2．安培力的大小和方向 (1)定义：磁场对通电导线的作用力。 (2)公式：F＝ILB。 式中比例系数B称为磁感应强度，单位为特(T)，下节将进一步介绍。 (3)安培力方向的判定——左手定则内容：伸出左手，四指并拢，使大拇指和其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流方向，则大拇指所指方向就是通电导线所受安培力的方向，如图3-2-2所示。 图3-2-2 二、电动机——安培力的重要应用 1．直流电动机的工作原理 (1)直流电动机的构造 如图3-2-3所示是一个直流电动机的工作模型，由磁场(磁体)、转动线圈、滑环(两个半圆环A和B)、电刷及电源组成。 图3-2-3 (2)工作原理 当电流由半圆环A流入时，则从B流出；当电流由B流入时，则从A流出。因此，滑环在其中起了一个换向器的作用。当线圈通电后，由于受到安培力的作用，线圈在磁场中旋转起来。 2．电动机的分类 (1)直流电动机。 (2)交流电动机。 1．自主思考——判一判 (1)通电导线在磁场中一定受安培力。(×) (2)一通电导线放在磁场中某处不受安培力，该处的磁感应强度一定为零。(×) (3)应用左手定则时，让磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指指向安培力方向。(√) (4)安培力的方向与I平行。(×) (5)电动机转动方向与电流方向无关。(×) 2．合作探究——议一议 (1)安培力的方向与磁场方向、电流方向有什么关系？ 提示：由左手定则知，安培力的方向既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，即安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。 (2)安培力方向垂直于导线而且垂直于磁场方向，那么电流也一定与磁场垂直吗？ 提示：根据左手定则，通电导线在磁场中所受安培力一定垂直于导线、垂直于磁场方向，但由于导线可以沿任何方向放入磁场中，所以电流不一定与磁场方向垂直。 (3)通电导线如果在磁场中不受安培力作用，能否说明该处磁场为零？磁场越强，放入磁场中的通电导线所受安培力一定越大吗？ 提示：不能。因为当磁场方向与电流方向平行时，安培力为0，但磁场不为0。 不一定。磁场方向与电流方向平行时，安培力为0。 安培力的大小和方向 1．安培力方向的特点 不论磁场方向和电流方向是否垂直，安培力的方向一定既与磁场方向垂直，又与电流方向垂直，即安培力总垂直于磁场方向与电流方向所决定的平面。 2．安培定则(右手螺旋定则)与左手定则比较 安培定则(右手螺旋定则) 左手定则 作用 判断电流的磁场方向 判断电流在磁场中的受力方向 内容 具体情况 直线电流 环形电流或通电螺线管 电流在磁场中 应用方法 拇指指向电流的方向 四指弯曲的方向表示电流的环绕方向 磁感线穿过手掌心，四指指向电