整合人教A版高二数学选修2-2 第一章 第三节 1.3.3函数的最大（小）值与导数（同步教案）.docVIP

§1.3.3函数的最大（小）值与导数 教学目标： ⒈使学生理解函数的最大值和最小值的概念，掌握可导函数在闭区间上所有点（包括端点）处的函数中的最大（或最小）值必有的充分条件； ⒉使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤 教学重点：利用导数求函数的最大值和最小值的方法； 教学难点： 函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系． 教学过程设计 （一）、情景引入，激发兴趣。 【教师引入】我们知道，极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质．也就是说，如果是函数的极大（小）值点，那么在点附近找不到比更大（小）的值．但是，在解决实际问题或研究函数的