现代教育信息技术课件（任光杰）第1章 信息化教育概论2016.pptVIP

教育技术94定义 “教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。 Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning. 美国教育传播与技术协会 Association for Educational Communications and Technology 3.信息化教育与教育技术 区别： (1)“教育技术(Education Technology)”一词，是20世纪70年代末由美国引进的；“信息化教育”一词，是21世纪初随着教育信息化建设的开展、网络教育的兴起，在我国出现的。 (2)教育技术的研究对象是学习过程和学习资源;信息化教育的研究对象，是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程；是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源，而不一切学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。 / 学习资源 互联网上教学资源的表现形式 教学参考资料、课件素材和教学课件、优秀教案、BBS、图书、杂志、期刊、报纸…… 学习资源的获取方法 知之为知之，不知Google（百度）知！ 数字图书馆 学科专业网站，专题网站 任务：请查找和浏览现有的《现代教育技术》国家级精品课程的网络课程。 第1章 信息化教育概述 一、信息时代引发的教育变革 二、信息化教育的概念 三、信息化教育的发展 四、教师的信息化教育能力 （一）信息时代的主要特征 （二） 教育观念的变革 1. 促成社会的发展和人的发展相统一的教育价值观； 2.促成多元智能理论与素质结构的人才观； 3.形成以促进学习者发展的教育质量评价观 一、信息时代引发的教育变革 重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变； 重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化； 强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； 强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化； 注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 3.形成以促进学习者发展的教育质量评价观 1.1.3 学习方式的变革 1. 创新性学习 2. 自主学习 3. 个性化学习 4. 基于技术的学习 1.1.4 师生角色的转变 Education is not the filling of a vessel, but the kindling of a flame. ——Socrates 教育不是灌输，而是点燃火焰。 ——苏格拉底 1.2 信息化教育的概念 1.2.1 信息化教育的定义和特征信息化教育的定义在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。 （2）现代信息技术 现代媒体技术 教育教学中应用的现代技术手段，也就是现代教育媒体，是一种物化形态的技术。 现代媒传技术 运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，也就是媒传教学法，是一智能形态的技术。 教学系统设计技术 优化教学过程的系统方法，也就是教学设计，是一种应用广泛的智能形态的技术。 教育资源 教育人员 教育信息 教育媒体 教育环境 软件资源 硬件资源 信息化教育 硬件环境 常规媒体 教学软件 计算机媒体 教学软件 传统教育媒体 现代教育媒体 （3）开发教育资源 （6）教育方式 信息化教育是属于现代教育范畴的一种新的教育方式。它不只是一种新的教育工具，一种新的教育方法，一种新的教育内容传递形态，或一种新的教育组织形式，而是所有这些的综合，是一种新的教育方式。 2. 信息化教育的基本内涵 在现代教育思想和理论的指导下，用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），做两件事情（开发教育资源、优化教育过程），实现一个目标（培养和提高学生的信息素养） 现代教育 思想和理论 现代 信息技术 信息化教育 × = 现代教育 思想和理论 现代 信息技术 信息化教育 三种 技术 两件 事情 一个 目标 现代媒体技术 现代媒传技术 教学设计技术 开发教育资源 优化教育过程 培养和提高学生的信息素养 3.信息化教育的基本特征：五化三性 五化 教育信息显示多媒化 教育信息处理数字化 教育信息存储光盘化 教育信息传输网络化 教育信息管理智能化 三性 开放性 非线性 交互性 教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 学生 课件 工具 资源 教师 同伴 在线专家 任务合作化 ? ? 计算