小学数学一年级期中自测质量简析.docVIP

小学数学一年级期中测试讲评教案 一、试卷特点 1、注重基础，强化技能，充分依据教材命题。 2、注意渗透学科综合，既考查知识的综合运用，又注重培养学生的创造才能。 3、注意数学思想方法的考查。 4、试题呈现形式多样，难易适度，尝试设计开放题，体现新课程的理念。 5、试卷版面设计合理活泼、图文并茂，有利于学生轻松愉快地答卷。 二、典型错题 1、一个一个地数，（ ）个一是100；十个十个地数，（ ）个十是100。 63 61 2、按规律填数 3、观察右图回答问题：★○●☆▲△□■ （1）▲在☆的( )边，●在☆的（ ）边。 （2）从左往右数，●是第（ ）个，▲是第（ ）个。 4、一张一元的人民币可以换（ ）张2角的人民币。 5、请你写出三个必58大比63小的数，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 6、在正确答案下面画“√” （1）用两个 可以拼成下面哪个图形？ （2）草莓有80个，苹果可能有多少个？（图略） 35个 75个 90个 （4）用1、2、3三张卡片，能拼出几个两位数？ 4个 6个 9个 7、看图列式 □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ 8、解决问题 （1）借走4本书，还剩40本书原来有多少本书？ （2）一共要栽65棵树，还要栽5棵可以栽完。已经栽了多少棵？ （3）买一支笔和一瓶矿泉水要付（ ）钱。 （4）一本作业本比三角尺便宜多少钱？□○□=□ （ ） （5）花2元钱能买几样东西？用算式表示。 三、原因分析 1、这些题对于学生来说在理解上是个难点，如部分学生对于“100个一是100”仍然不能理解。有些学生两个两个倒着数不会。有的左右不会判断。 2、审题不仔细，有部分学生把第7题分开来做。 3、学生答题习惯不好，有些学生根本没有读题，尤其是选择题根本不知道怎么去思考，也没有细看就仓促填写。 4、学生不识字也是一个非常严重的问题，一些外来学生字不识无法自己读题，老师读题又找不到题目在哪里，根本无法独立答题。 三、凸显出的问题 1、基础知识不过关，特别是计算题。90分以下的学生基本上都存在计算上的失误，分数极低者则计算失分较多，这些计算的失分有个别是不会计算，大部分还是粗心造成。有些甚至在解决实际问题中还存在着列式正确计算错误的现象。 2、学生学得不够灵活，教师教得也不够灵活。例如选择题，学生对于没有出现过的题型不知该怎么解答，教师如果在教学中有过这方面的就能在一定程度上减少些错误。 3、学生读题习惯差，能力弱。这是一个最严重的问题，可以说学生一大半都是错在不读题，不理解题意上。学生的确在读题上存在一定的困难，首先还有部分学生有许多字不认识。另外，即使一道题目所有的字都认识，有些学生也很难连字成词、连词成句去理解。还有部分同学的错误不是因为不会读题，而是因为不读题。 四、改进措施 1、养成良好的读题习惯，提高读题理解题意的能力。因为考试时孩子完全是自己读题，教师参与不了。所以就要在读题时使学生养成良好的读题习惯。好习惯的养成不是件容易的事，其可操作性不强。可以在平时这样进行（1）要求学生至少将题目完整地读三遍才准动笔填写，在平时的练习、作业中训练，使考试时也养成这样的习惯。（2）平时练习中注意引导学生认字，还可将一些题中常出现的关键字词抄在黑板上集中认读。 2、教师在教学中灵活处理教材，能够例举出一些不同类型的例子，多找一些不同类型的题目让学生“见多识广”，使得学生对考试中出现的题目不陌生。教师在教学中不能满足和局限于书本。 3、计算训练常抓不懈。计算的训练是一个能够提高全班成绩的有效、可行且易做到的策略。 4、关注后进生。平时教学时带着他们，甚至拖着他们，课后给予他们特别的关爱，至少使他们的基础过关。 二、?????????? 卷面概况 （一）取得的成绩： 1、学生对两位数加、减一位数（含进位加和退位减）能牢固地掌握方法，正确地进行计算，正确率高。 2、能正确认识100以内的数，会比较大小，理解数的组成。 3、对得数是100以内的加减法具有较强的估算能力。 4、用学过的图形画一幅图，学生想像力丰富，选择图形合理，具有一定的创造力。图中有天空中自由翱翔的小鸟、海底世界里畅游的鱼儿、广阔大道上奔驰的汽车、冒着炊烟的农家小屋、走进生活中的机器人…… 5、能根据场景图及文字信息较好地解决求和或求差的实际问题。 6、学生书写比较认真，绝大部分学生阿拉伯数字书写规范。 （二）存在的不足： 1、比较而言，计算中退位减和加减混合试题错误多一些，反映出有的学生基本口算不过关，个别学生计算过程中对中间得数记忆力差，计算粗心。 2、审题不仔细的问题依然存在。如第2题填