订定中小学生运动能力指标棒球.pdfVIP

訂定中小學生運動能力指標 棒球 教育部印行 中華民國 98年 3 月 序 九年一貫課程實施後，大部分的體育教材並無固定內容，各 校教材也不盡相同，學習成效無檢核依據。由於九年一貫課程之 能力指標是以涵蓋面較大、較一般性的能力指標呈現方式，但在 不同種類、不同能力層級所應表現的技能及戰術戰略等又應是如 何呢？基於此教育部體育司特委託國立臺灣師範大學體育研究 與發展中心，進行我國中小學生運動能力分級指標之研究。一方 面作為體育教學之參考，一方面可據以檢核學生學習成效，甚至 可做為未來研擬體育成績納入升學計分之參考。 本案以一般學生為對象，以各類項運動呈現，除游泳以目前 教育部游泳中程計畫案所定之十級為依據外，其他六類皆分為七 級，第七級之能力定在可參加比賽，約為一般學校之校隊水準。 七級之劃分係以發展性的概念為依據，以技能發展為主，再與年 齡相配合。每一個學生因學習能力與學習經驗之不同，在各運動 類項可能有不同學習成果，經由運動分級能力指標之檢核，可了 解每一個學生在不同運動類項所具有之能力水準。全案分三年完 成，第一年進行基本運動能力、田徑、體操、游泳、籃球、桌球、 民俗運動等七類項之規劃與撰寫；第二年預定一方面撰寫其他運 動類項，一方面進行第一年所規畫七個類項之教學實驗，並做修 正；第三年進行第二年所規劃撰寫田徑跳部及擲部、體操跳箱及 單槓、足球、排球、棒球、羽球等六類八項及教學實驗，並修改 統整完成全案。 為使指標訂定更具周延性及可行性，本案執行過程首先召開 五次召集人會議，瞭解撰述目的並就撰述內容、格式取得共識。 其次，由各類項召集人組成撰述小組，分別討論撰寫，完成之初 稿再由各類項召集人分別邀請學者、專家、實務教師召開座談 會，以提供修改意見。最後，委由學者專家審查定稿，俾於次年 進行實驗。期能透過本案之完成，對我國中小學體育教學之教材 及評量，提供一具體可行之參考方案。 本書得以付梓，衷心感謝教育部專款補助與參與專案的諸位 學者專家，尤其專案召集人許教授義雄、林教授靜萍兩位老師費 心的指導，使本案第一階段之能力指標撰述得以順利完成，謹致 上萬分敬意與謝意。此外對於體研中心前主任程教授瑞福在整個 過程的指導與協助及中心同仁之統籌規劃及所有參與撰述及實 驗的師長們，表示由衷謝意。最後更期盼藉由此「運動能力指標」 的訂定，讓學生運動能力分級有一參考指標，讓體育教師在教學 評量方面多一參考依據，讓體育教學與分級更有系統，實為學校 體育教學發展之福。 國立台灣師範大學 主任 俞智贏 謹識 體育研究與發展中心 中華民國98 年3 月 目 錄 壹 、 能 力 分 級 表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 貳 、 前 言 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 5 參、運動能力指標的構面………… ……………………………6 肆 、 各 級 能 力 指 標 … … … … … … … … … … … … … … … … … 7 伍 、 分 級 能 力 指 標 內 容 … … … … … … … … … … … … … … … 1 1 第 一 級 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 1 第 二 級 … … … … … … … … … … … … …