发言稿班主任工作经验交流.docVIP

班主任工作之我见 张 宁 教育是一门科学，管理是一种艺术。、?做好每一个第一次　　俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。确立明确的目标 2、引导正确的班级舆论，形成一种精神。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。我个人认为正确的舆论是相当重要的，就像魏老师描述的，有些学生说：“有钱能使鬼推磨。”一个人有这种想法可能没关系，可当大部分人都有这种看法时所导致的后果不堪设想。当然这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法；一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。当这种舆论形成时，我趁热打铁，努力形成一种精神。一个民族需要一种精神，一个班级也是如此。只有在这种精神的支持下，“路”才会走得更远。 3、细处着手 这里突出一个“细”字，即耐心细致，力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。 每周一的主题班会班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等，并根据班会的主题提出本周的要求，力求引导班级健康发展。 平时在看班过程中要注意观察学生的状态，如果发现学习与生活状态不佳，就要进行个别谈话交流。个别谈话是一种很好的沟通形式，可以与学生进行心与心的交流。俗话说：亲其师，信其道。本学期，我班个别学生思想变动特大，我分别对其进行过个别谈话，最多的一个同学就谈了9次。最终这些学生都已度过了危险期。这一环节做足了，班主任工作开展就会比较顺利。 励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生读一些激励性的文章，或者让其观看名人传记，选择自己最喜欢的名人来作为自己的榜样，学习他们身上的精神，汲取他们身上的力量。另外，我还让他们收集名言警句，并通过墙报对自己最喜欢的、认为最意义的名言警句进行释意。有的学生写道：“生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。”；也有的同学写道：“生活没有彩排，每一天都是现场直播”，应该说学生的这些格言、警句不仅给了他们启示，也给了我很多的教育和启示。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。 4、班级要确立明确的目标 ? 一个班级应该有一个集体的目标，它会促进凝聚力的形成。?作为班级的组织者，班主任应该结合本班学生思想、学习、生活实际，制定有一定意义又符合大多数学生需要的，经过努力可以实现的目标。集体的目标制约着群体的心理，它的确对集体凝聚力的形成与巩固具有核心的意义，它是维系、激励、引导全班同学团结奋斗、不断追求的动力。如果同学们对班级目标一致认可，那么大家在实现集体目标的同时，也是在不断满足个人需要，大家就会劲往一处使，心往一处想，想集体所想，急班级所急，使之内化为班级自身发展的动力。、班级管理稳中求变. 不墨守成规. 班级管理的是变化中的学生，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的针对不同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新我在班级管理中，针对学生的不同特点，和不同年级学生的特点，先确立总的管理方式，初一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从到初中的过度工作；初二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化初中生的道德品质的养成；初三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上根据每个阶段的情况做出不同的方式方法的调整和实施自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有很多的恶习！这样对班级，学生的好处是显而易见的！班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提初。 我给班干部经常灌输的一种思想就是要有一种霸气，说什么就是什么，对了要执行，错了也先执行，下来再说。但是对班干部我也有一条死命令，那就是如果是真错了，事后