复习学案：中国古代的思想与科技【岳麓版】【学案7】〖第1、2课〗.docVIP

第一单元第1课时 百家争鸣与儒家思想的形成 【学习目标】 课表要求 考纲 考点 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响； 春秋战国时期的百家争鸣 诸子百家的流派及主张 百家争鸣形成的历史意义 儒家思想的形成 【课前自测】 春秋战国时期的百家争鸣的含义？出现的背景？ 诸子百家代表人物及其思想主张？ 派别 儒家 道家 墨家 法家 代表人物（点明时间） 主要主张 百家争鸣的历史意义？ 【课堂探究】 【探究活动一】儒家思想的形成 材料一 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得手丘民(得到百姓的拥护)而为天子，得为天子而为诸侯，得手诸侯而为大夫。……” ——《孟子·尽心章句下》 …“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”…“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”… “地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。…夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！” 。 ——《孟子·梁惠王上》 （1）、材料一主要反映了孟子的哪一观点?依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做? 据材料结合所学知识思考孔子与孟子思想之间有何关系？ 实行“仁政”并提出“民贵君轻”的观点。要重民：“施仁政于民，省刑罚，薄税敛，不违农时”。 孟子的“仁政”学说是对孔子“仁学”思想的继承和发展。与此同时他进一步提出了“民贵君轻”的主张。两者的思想共同体现了儒家民本思想。 材料二 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” ——《荀子·王制》 “明礼义以化之，起法政以治之，重刑罚以禁之。” ---《荀子·性恶》 （2）、结合材料三和所学知识谈谈荀子为什么被认为是儒家学派代表？又为什么被称为“儒家的异端”？儒家民本思想与当今的民主思想有何本质不同？ 继承了儒家民本思想，认为治国应以礼教为主，又吸收法家思想，主张礼法并施。 从根本上说“民本思想”主权在君，最终目的在于维护封建制度；而“民主思想”则是主权在民，是近代资本主义社会的文化产物，从根本上说“民主思想”最终目的是要推翻封建制度。 （3）据所学知识思考儒学为什么会成为战国时期的显学？为什么却不被当时统治者所采纳？ 成显学原因： 儒家学派“仁”“礼”等思想，有利于创造、维护稳定的社会秩序，受到人民的欢迎，也能够得到统治者的青睐。 儒家学派顺应历史的发展，不断创新改造，使之能够适应维护封建统治的需要。 不被当时统治者采纳原因：客观方面：春秋战国时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强。 主观方面：儒家“仁”的主张不能适应当时结束割据、实现统一的需要，因而受到冷遇。 （4）有人说当今世界中儒家思想已经过时了，你认为今天儒家思想过时了吗？对此请谈谈你的看法。 没有。其中很多思想对我们社会主义现代化建设有重要意义，甚至发扬倡导。 ⑴ 儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 ⑵ 儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 ⑶ 儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。 ⑷ 儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。 ⑸ 儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义 （5）总结先秦儒学的主要特点？ 1、以“仁”为核心，主张德治和礼制； 2、以人性论为基础，注重教化的作用，强调人的道德修养。 3、体现人道原则，突出民本思想； 【课堂探究二】诸子百家： 一 分析下列观点属于哪个学派并解读内容 1.“贤者举而上之，富而贵之，以为官长；不肖者抑而废之，贫而贱之，以为徒役” 墨家思想 的 任贤 2.天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以 易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。道家的辩证思想 3.儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是() A．不以人助天B．制天命而用之 C．天地不仁，以万物为刍狗D．天行有常，不为尧存，不为桀亡“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 法家的思想韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免予乱”