第二讲 普通话水平测试概述.ppt

2004年1月，根据《普通话水平测试等级 标准》与新版《普通话水平测试大纲》制定的 《普通话水平测试实施纲要》正式出版发行。 为了按时实施新《大纲》，保证全国实施新 《大纲》后的测试质量，教育部、国家语委于 2003年12月举办了两期“实施新《大纲》师资 培训班”，为全面启动新一轮测试工作做好了 前期准备工作。 关于普通话水平测试的名称 （1）普通话：Putonghua （2）普通话水平测试 中文拼写： PUTONGHUA SHUIPING CESHI (缩写为PSC) 英语拼写： Putonghua Proficiency Test 普通话水平测试的性质 普通话水平测试不是普通话系统知识的 考试，不是文化水平的考核，也不是口才的 评估，是应试人运用普通话所达到的标准程 度和规范程度的检测和评定，是应试人的汉 语标准语测试。应试人在运用普通话口语进 行表达过程中所表现的语音、词汇、语法标 准程度和规范程度，是评定其所达到的水平 等级的重要依据。 普通话水平测试测查应试人的普通话 规范程度、熟练程度，认定其普通话水 平等级，属于标准参照性测试。 标准参照性测试的确定依据： （1）参照标准明确 （2）测试是达标性的 （3）标准是统一的、唯一的：标准音、 基础方言、语法规范 PSC是由政府的专门机构主持实施，依据全 国统一的标准，对相关人员使用普通话所达到 的标准程度和规范程度进行检测和评定。属于 国家级考试。这个测试是语言运用能力的测试， 主要侧重在语言形式规范程度的测试，不是语 言知识测试，也不是表达技巧的测试，更不是 文化考试。尽管这种测试跟知识、表达技巧、 文化水平都有一定的关系。 由于PSC要评定应试人普通话水平等级，从 而确定应试人员是否达到工作岗位所要求的最低 标准，这个测试实际上也是一种资格证书考试， 属于达标性质测试的范围。 这里所说的测试语言能力主要是指标准语的 口语运用能力，即应试人按普通话语音、语汇、 语法规范说话的能力，而不是指通常所说包括听 说读写全部内容的语文能力。（单项的游离是考 虑到目前语文教育的现状与国情。）PSC并非整体 语言素质的反映。 关于测试的适用对象 原《大纲》定位：对中等以上文化程 度，能听会说普通话，普通话相对比较标 准人员进行测试。如教师、播音员。 新《大纲》对此未作任何限定。但 2003年5月教育部第16号令《普通话水平测 试管理规定》第十五、十八条已将测试适 用范围扩大至几乎所有愿意参加测试的人。 开展普通话水平测试工作的意义 推广普及普通话是维护祖国统一、增强 民族凝聚力、提高全民族科学文化素质、促 进改革开放和现代化建设的基础工程。 1.开创了推广普通话的新局面 2.促进了社会的和谐发展 3.提升了应试人员的普通话水平 4.提高了全体社会成员说普通话的意识 5.丰富了语言文字应用研究成果 目前，全国所有的省、自治区、直辖 市均设立了专门的普通话测试机构，广播电 视系统的测试工作由教育部、国家语委和广 电总局共同组织。经国家语委批准，铁道部 成立了面向本系统的普通话培训测试中心。 我省也成立了省普通话培训测试中心， 各市和部分高校均成立了测试机构，在省语 委的领导下开展普通话培训与测试工作。 目前，我省的普通话培训、测试、科研 工作都走在全国前列。 普通话水平测试的目的和方法 评定应试人普通话水平所达到的等级，对 不同的人提出不同的等级要求，这是测试的直接 目的。 推普并非要求所有的人都说很标准的普通话， 这样既不可能，也没必要。 普通话标准只有一个，但对不同部门、不同行业、 不同岗位、不同年龄的人，说普通话的要求可以有 差异。基于这种设想，在全国范围内逐步推行普通 话等级证书上岗制度。普通话水平测试正是为了贯 彻执行普通话测试等级标准，逐步推行普通话等级 证书制度而采取的一个必不可少的措施。 通过测试更好地贯彻新时期推普工作 方针，促进普通话进一步普及，并在普及的 基础上逐步提高全社会的普通话水平，提高 现代汉语的规范化程度，这是开展测试的一 个重要目的。 全面贯彻“大力推行、积极普及、逐 步提高”这个方针要做许多工作，开展普通 话水平测试则是其中的一环。通过测试既 能推动普通话的普及，又可以促进普通话 水平的提高。 促进推普工作进一步走上制度化、规范 化、科学化的轨道。PSC使对地区、部门、 行业