第十一章学习和记忆.ppt

第十一章 学习和记忆的神经生物学基础; 一、学习类型 1．联合型学习（联想学习） 指在刺激和反应之间建立联系的学习。 经典性条件反射和操作性条件反射属于联合型学习。;（1）经典性条件反射 在这种学习中，一个原来不能引起某种特殊反应的刺激，即所谓中性刺激，经过与某种能够引起特殊反应的刺激多次配合出现之后，它获得后者的性质，即在单独出现时亦可引起该种特殊反应。 条件反射的消退： 条件反射的自然恢复： 条件反射的概化： 条件反射的外抑制和内抑制：;（2）操作性条件反射 操作性条件反射是在操作和强化刺激之间形成了联系。 正强化和负强化;;;二、记忆类型 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 ;;第二节 学习与记忆的神经生理机制;2．颞叶的记忆作用 颞叶切除或病变会导致记忆障碍，说明正常情况下颞叶参与了记忆过程。 颞下回在视觉辨别学习记忆中具有重要作用。 颞叶新皮质具有贮存记忆印记的能力。 案例：H. M. 癫痫病人，病灶位于两侧颞叶的底部，做了两侧颞叶和海马切除手术。手术后出现顺行性遗忘，颞叶切除前形成的长时记忆的提取和短时记忆均在一定程度上存在。 ;3．海马和杏仁核在记忆中的作用 海马：20世纪50年代，蒙特利尔神经病学院的一个外科医生，无意中发现了脑中储存记忆的部位——边缘系统的海马。没有了海马，患者学不会任何新的东西，并会永远困于现在的思维状态。在动物的脑遭到破坏后，用强电流刺激海马，会唤起对过去的记忆。从此人们知道了海马是人类记忆的贮存库。 H.M.手术后不认识新居地址。 ;杏仁核在通过不同的感觉形成记忆的过程中起着联系作用，起着记忆中转站的作用，它与感觉和情感相连，使记忆固定下来。 临床医学发现，由于中毒、缺氧、脑外伤、肿瘤等原因损伤海马时，短时记忆发生障碍，患者记不清近期所发生的事情，而对久远的事情记忆清楚(即柯萨可夫综合症)。如果同时损毁海马和杏仁核，短时记忆不能完成，如果只损毁其中一个结构，则出现记忆障碍，但并不完全丧失短时记忆。;4．新皮质与记忆 新皮质中的前额皮质和外侧顶下区都与工作记忆有关。 前额皮质被切除以后，猴子的短时空间记忆能力下降。 ;三、记忆的脑细胞机制;四、记忆的生物化学机制 （一）核糖核酸、蛋白质与记忆 诺贝尔奖获得者瑞典神经生物化学家海登训练小白鼠走钢丝 (发现鼠脑内与平衡活动有关的神经元的RNA含量显著增加，而且组成成分也有变化。) RNA和DNA均是记忆化学分子载体。;（二）激素和记忆 机体内部的某些激素分泌能促进其记忆的保持。 麦科夫在研究中发现，如果在动物学习时给与中等强度的刺激，往往会引起动物体内皮质类固醇、后叶加压素和肾上腺素等激素的分泌，而这些激素对动物记忆的保持有明显的加强作用。 激素能够影响记忆的保持，特别是在轻度唤醒的水平下。; 第三节 记忆障碍;二、记忆减退 记忆减退是指记忆的识记、保存、再认和回忆四个部分的普遍减退，临床上比较多见。 病因和机理：记忆减退可能与神经递质、蛋白质等活性降低有关。常见于神经衰弱、脑动脉硬化及其他的脑器质性损害的患者，也可见于正常老年人。 ;三、遗忘 部分地或全部地不能再现以往的经验称为遗忘，它不是记忆减退，而是回忆的丧失。 （一）器质性遗忘 1．顺行性遗忘症 忘记了疾病发生以后的事情，近事记忆差而远事记忆依然存在。 2．逆行性遗忘症 将疾病发生以前的某一阶段所熟悉的事件，部分或全部遗忘。 ;3.进行性遗忘:即患者除有遗忘外，同时伴有日益加重的痴呆和淡漠，随大脑损害的不断加重，记忆损害也进行性加重，其受影响较大的是再认和回忆。 4.局限性遗忘:由于大脑皮层损害的部位不同，可出现视觉、听觉、运动及名称的记忆障碍。 　　;5.全面性遗忘 6.后发性遗忘 7.系统成份性遗忘 8.暂时性全面遗忘;（二）心因性遗忘症 不能回忆起与情绪体验有关的事件，常常是由于严重的精神创伤造成的皮质功能失调所引起的，或者见于暂时的剧烈情绪波动之后。 ;四、记忆错误 1．记忆错构症 患者的记忆有时间上的错误 多见于更年期综合症、脑动脉硬化等症。 2．记忆恍惚 分为两类：一是似曾相识症；二是旧事如新症。 常见于颞叶癫痫、中毒、神经官能症和精神分裂症。 ;五、记忆虚构 患者讲述许多实际上并未发生过的、有时是异想天开、及其荒谬的事情，并且绘声绘色，似有其事，以填补其遗忘了的那段经历。 ;记忆错误还往往和内隐记忆联系在一起。 所谓内隐记忆，就是一种自动的、不需有意识回忆的记忆现象，人们并不能意识到自己拥有这种记忆，它只会在特定任务的操作上表现出来。　;六 记忆的歪曲; Bartlett 的实验：; 1 已有知识的陷阱：编码与记忆歪曲;小实验;;;2 引起混淆的线索：提取与记忆歪曲;; 3 源记忆之变幻不定;;;4