“磨课”的目标、形式与方法.docVIP

“磨课”的目标、形式与方法 　　新课标的颁布与实施，改变了传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习并形成正确价值观的过程。通过“磨课”而提高课堂教学质量和效率，这是苏州外国语学校的优良教学传统；通过“磨课”而促进新课标的实施，更是我校实施精品发展战略的重要基础和重点实践领域。本文拟就“磨课”在精品发展战略和新课改条件下的目的、目标、形式与方法等试作简要探讨。 　　一、新课标主导下“磨课”的目的和目标 　　在新课标主导下的“磨课”，必须体现新课标所倡导的精神，应该使“磨”的过程成为教师与学生追寻主体性、获得个性解放与自由的过程，从而使教学过程真正成为富有个性的创造过程。概括地说，“磨课”的目的应该是锻造“精品课”。 　　“精品课”的概念早已有之，这是一个仁者见仁、智者见智的概念。在我校已经基本形成共识：这是一个动态的发展性的相对概念，它代表的是某一个教师群体在某一时期内课堂教学的最高或相对很高的水平。既然是“精品课”，就应突出一个“精”字。从教学流程上说，所谓的“精”，指的是对教材要有精准、独到的理解，对学生的学习过程要有精当、巧妙的引导，师生之间要有精诚、融洽的互动，教学目标达成要有精警、超众的效果。从实施新课标的角度说，更要突出“五性”：学生的主体性；教学的生成性；资源的拓展性；手段的先进