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例举课堂合作样式 1.闯关式 闯关合作学习，是模仿电视台闯关节目而设计的，它根据合作学习的需求设置不同的关口和难易不同的问题。闯关者可以是多人或小组，通过一起挑战困难，培养合作精神，提高团队凝聚力与战斗力。 实操举例：语文课中考复习时，可以就“古诗词”等知识开展“闯三关”活动。第一关是进行自我练习，小组成员互批讨论；第二关是组间作业挑错，成果展示；第三关是进行互问竞答，质疑问难。 2.拼接式 拼接合作学习，就是将任务分解，逐一完成后再拼接起来。由于拼接式合作学习的关联性很强，大家对其他同学的学习都会产生兴趣并表示关心，促进小组成员之间互帮互教，从而共同掌握学习内容。 实操举例：比如在学《阿长与〈山海经〉》时，可布置这样几个任务：我说鲁迅、给阿长设计求职书、为阿长做工作汇报、我替鲁迅写致谢信、我向鲁迅讨教学法。各小组成员自选一个任务，同一小组选相同任务的同学集中一起完成任务，然后回到自己小组，向本组同学展示学习成果，最后由各组推荐任务完成最好的同学在全班展示。 3.专题式 针对单元设计、主题攻关、单项训练等教学内容，可采取专题式合作学习。它要求针对学科学习的重难点和学生学习的薄弱点，师生一起寻找必须“专题”强化的内容。组织这种合作学习，需提前确定“专题”，再安排自主学习，然后剪贴收集问题并将遇到的问题写在整理本里。各小组分工负责，做到人人参与。 实操举例：语文课开展病句专题学习