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写作《身边的人》教学设计 　 《身边的人》教学设计 授课人：吴家山第二中学 乐朝晖 课型：作文指导课 写作目标： 1、抓住人物的个性特点展开描写。 2、记叙中穿插适当的议论。 写作难点：选用适当的描写方法鲜活人物的个性特点 课时：2课时（指导1课时，写作评讲1课时） 第1课时教学过程： 1、导入： 身边的人让我们的生活更美好，身边的人让我们的情感更丰富，身边的人让我们的作文更优秀。我们能从“身边的人”身上受到美好品行的熏陶，让我们懂得关爱生活，关爱身边的人。今天，让我们走近“身边的人”，说一说、写一写“身边的人”。 2、审题指导： “身边的人” 审中心词——“人”：写人、记叙文，表现人物的个性特点； 审限制词——“身边的”：亲人、老师、同学、邻居…… （指导：能否写陌生人？如：上学路上经常遇到的行乞者，学校门口的小商贩。） 展示写作目标：（略） 3、写作指导： ——你准备写身边的谁？你为什么要写他（她）？对他（她）的精神你有何感想？ 学情预测：学生都能说出写谁？但为什么写他（她），很多学生难以上升到一定的高度，所选的材料往往不能表现中心。 对策：针对学生的发言，引导学生说清写他（她）的原因，为写作中穿插议论奠定基础。 举例：①写妈妈——生病的时候，给我无微不至的关怀，使我感受到了母爱温暖。 ②写老师——循循善诱的教育我，影响了我的成长，奠定了我人生道路的基础。