苏教版-小学语文四年级下全册教案(表格式).doc

2011至2012学年第 二 学期 语 文 学科 西山区永昌小学课堂教学设计簿 总学时/周学时：121 节 / 7 节 开课时间： 2012年3月—2012年7月 使用教材： 苏教版 《语文》 教材 授课班级： 四 年 级 （1）（一）（二）识字与写字  3、继续练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁。 4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 （）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。培养学生坚持写日记的好习惯，养成爱护图书的好习惯。导入新课 　　讨论：如何写好作文？ 　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 　　讲明写日记的意义 　　写日记有什么好处？ 　　分组讨论。 　　交流。 　　小结。 写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 交给写日记的方法 　　日记的内容和注意点。 　　观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 　　日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 　　1要持之以恒。 　　2看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 　　3用自己的语言写想说的话。 　　日记的书写及格式 总结 　　这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 第二课时导入新课 讲明爱护图书的意义 指导看图。 　　书架上的图书保管得怎样？ 　　指名说。 　　从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 　　为什么要爱护图书呢？ 怎样爱护图书 　　说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 　　说说自己今后打算怎么做。 　　同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 　　如何修补图书呢？ 总结 　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。讨论：如何写好作文？ 　　交流。 分组讨论。 　　交流。 自己整理出日记的格式要求，与同桌讨论交流。 认真记录 讨论交流【作业布置】：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。【板书设计】：【教学反思】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，理解生字组成的新词。 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解诗歌内容，了解植树的重要体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。挂图、录音、卡片若干。体会少