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陕旅版-四年级下册英语教案全册
Unit 1 What time is it?
教学重点:掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点:对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教具准备:
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3.教师准备六张单词卡。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why?学生答:He is hungry. 教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It's time for lunch. 接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look! What's this? It's a clock. 然后指着12点说:
What time is it? It's 12 o'clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It's time for lunch. 接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。wwW.x k B 1.c Om
2.通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。
(三)趣味操练 (Practice)
1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2.教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。
3.试一试给同伴、朋友或家长发Let's do 中的指令请他们做动作。
板书设计:
Unit 2 What time is it?
Let's learn:
第二课时新| 课|标| 第|一| 网
课题:Unit 1 What time is it?
教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:Just a minute. School is over.
教具准备:
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
3.学生准备白纸和笔。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。
2.师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
3.教师和学生一起做“听句子,拨时针”的游戏。教师说:It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说:But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
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