经济建设的发展和曲折观摩课教学设计.docVIP

第三单元 中国特色社会主义建设的道路 第1课 经济建设的发展和曲折引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系分析社会主义建设道路探索中的经验和教训培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力解析史料创设情境合作探究 社会主义建设必须从国情出发，培养学生实求是的精神和关注国情的意识PowerPoint课件辅助教学，适当运用视频资料增强学生的感性认识。教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。力求形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。 四、教学过程 【1、新课导入】 多媒体展示本课结构，然后切入第一目内容（一 探索中的失误 ）并播放大跃进运动视频。 【师】这段视频反映了建国初期哪一项重大的历史事件？ 学生回答后教师先概括大跃进运动的内容，然后归纳大跃进运动的表现并展示资料和图片，加深学生的认知感受。然后切入人民公社化运动视频并展示若干相关图片。 【问题探究与能力培养】 【师】 提出问题，学生分组讨论、回答，教师归纳并结合多媒体展示。 问题一：大跃进和人民公社化运动给社会主义建设带来怎样的影响？ 问题二：请分析大跃进和人民公社化运动的错误在理论上的表现。 问题三（研究性学习课题）：利用课外学习方式，从思想、路线、体制、形势和实践等方面探究大跃进和人民公社运动的原因并写一篇历史小论文。 【师】过渡：大跃进和人民公社化运动的原因是复杂的，对它的探究也是非常有现实意义的。我将这个任务交给大家，希望大家能够认真完成。 在这里，我只说明一点：大跃进和人民公社化运动的发动与之前社会主义革命和建设的顺利起步、取得令人骄傲的成绩，党和广大人民群众被一时的成就所陶醉，对经济建设的艰巨性、复杂性和规律性认识不足也是密不可分的。那么请问：大跃进和人民公社化运动之前，我国的经济建设和社会主义革命取得了哪两个方面的巨大成就？（提问，学生回答后多媒体过渡到下一目：二 社会主义建设的起步：一五计划和三大改造） 【师】 先概括三大改造的内容，然后提出问题，学生讨论或教师提问、归纳多媒体展示。 问题一：国家农业、手工业及资本主义工商业的社会主义改造采取的方式分别是什么？ 问题二：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在我国基本建立的标志？ 问题三：一五计划的建设是在怎样的背景下开始的？ 【师】过渡：正是在上述基础上,一五计划和三大改造才得以顺利展开并取得巨大成就。然而一五计划和三大改造的成功只是社会主义建设的起步，但它却冲昏了党和全国人民的头脑。其实，在一五计划和三大改造的成功之时，我们党曾经有过一次短暂的清醒认识,作出过正确的决策。那么请问：我所说的“作出过正确的决策的短暂清醒指的是什么？（学生回答后进入下一目：三 八大的成功探索） 【师】 提问，学生回答，教师归纳并结合多媒体展示。 问题1: 八大是在怎样的背景下召开的？ 问题2: 八大是怎样分析我国形势变化的？ 问题3: 八大做出了怎样的正确决策和方针？ 【师】过渡：如果八大的正确决策和方针能够得到切实有效的贯彻，应该能够避免或减缓大跃进和人民公社化运动的重大失误。当然，这些失误毕竟是探索中出现的，而且党和政府面对由此带来的严重的经济困难，也及时采取了一些措施进行了有效的调整，并在一些领域取得巨大成就。（由此进入下一目：四 国民经济的调整） 【师】从“措施”和“成就”两方面简单归纳和概括国民经济的调整，展示相关图片。 【师】过渡：然而，由于八大关于社会主义制度建立后社会主要矛盾的论断在实际工作中没有得到真正的贯彻， 从1966年开始，我国进入了更为严重的文化大革命的十年浩劫。国民经济也经历了一次劫难。（下一目：五 国民经济的劫难） 【师】从三个方面并利用图片和数据资料讲述本目内容。最后分析二十年社会主义建设的经验教训，培养学生的理性思维能力。 【巩固练习】（视时间而定） 【教学提纲】 一 探索中的失误：大跃进和人民公社化运动 1. 概念认知：大跃进运动 2. 大跃进运动的主要表现 3. 人民公社化运动 4. 大跃进和人民公社化运动评价 二 社会主义建设的起步：一五计划和三大改造 1.一五计划的概况和分析 2.三大改造的概况的分析 三 八大的成功探索 四 国民经济的调整 1.措施 2成就 五 国民经济的劫难 1、1967年、1968年国民经济下降 2、1973年国民经济复苏 3、1975年国民经济回升 六 分析小结：从二十年的社会主义建设中你得出哪些经验教训？ 【课后反思】