高考专题复习(三）词语.doc

高考专题复习(三）词语 一、学习目标 复习词语有关知识，正确使用词语。 二、难点、重点分析 词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语，包括： （1）正确理解词语在具体语境中的意义， （2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。 三、知识准备 1．词。 重点复习三方面的问题：一是词的构成，二是词的分类，三是词的意义（多义词、同义词、反义词）。 （1）词的构成。 词的声音和意义的结合体，因此词的构成可以从声音和意义两方面来分析。简单归纳如下： 由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成饲。举例说明如下： （一）单纯词 1、单音节的 例如 “天、江、写、看、红、三、我、不、啊” 2、多音节的 两个音节的最多，有以下几类： （1）联绵词 指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。其 中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。 a. 双声的 指两个音节的声母相同的联绵词。例如： 伶俐 崎岖 参差 仿佛 忐忑 玲玩 蜘蛛 琵琶 吩咐 尴尬 b.叠韵的 指两个音节的“韵”相同的联绵词。例如： 烂漫 从容 彷徨 霹雳 窈窕 逍遥 蟑螂 哆嗦 翩跹 叮咛 c.其他 例如： 芙蓉 蝴蝶 蝙蝠 蛤蚣 （2）音译的外来词 例如： 咖啡 沙发 巧克力 安乃近 歇斯底里 葡萄 布尔什维克 （3）叠音词 由两个相同的音相叠而构成。例如： 猩猩 姥姥 停停 悄悄 （二）合成词 1．复合式 至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，又有以下几种类型： （1）联合型 由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并 列组合而成。例如： a．道路 波浪 声音 群众 停止 裁判 选择 帮助 优良 恶劣 b．骨肉 眉目 尺寸 风浪 笔墨 口舌 方圆 矛盾 始终 反正 C．国家 质量 窗户 人物 忘记 干净 a组的合成词，两个词根的意义并列，可以互相说明。b组的合成词，两个词根结合起来后产生新的意义。如“骨肉”是至亲 的意思，“眉目”是头绪、”条理的意思。C组的合成词，两个词根 组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完 全消失。如“忘记”只有“忘”的意思，“干净”只有“净”的意思。这种合成词又称“偏义词”。 （2）偏正型 前一词根修饰、限制后一词根，以后一词根的意义为主。例如： 课桌 电车 象牙 鹿茸 湘绣 外科 密码 宣纸 越剧 彩绸 新闻 长江 密植 游击 函授 笔谈 火红 雪白 笔直 鸟瞰 狐疑 （3）补充型 后一词根补充说明前一词根，以前一词根的意义为主，有人称它为述补型。 例如： a．提高 说服 推翻 立正 阐明 压缩 摧毁 推广 延长 改进 b．车辆 书本 马匹 枪支 人口 纸张 花束 花朵 船只 房间 a组合成词，前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。 b组合成词，前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。 （4）述宾型 前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。 又叫动宾型。例如： 司机 顶针 理事 管家 司令 站岗 举重 注意 起草 动员 挂钩 有限 干事 绑腿 （5）主渭型 前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。 例如： 地震 日食 霜降 肉麻 民主 月亮 眼热 年轻 心疼 胆怯 自卫 自决 这类合成词，有的看起来结合得不很紧，但它表示单一的概念， 如“霜降”是节气的名称，因此，应该算合成词。 2．附加式 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。 （1）词组十调根 例如： 老一 老虎 老乡 小一 小王 小李 第一 第五 第十 阿一 阿姨 阿毛 （2）词根十词缀 例如： 一子 刀子 瓶子 板子 滚子 胖子 瘦子 一头 石头 年头 念头 看头 苦头 甜头 一儿 鸟儿 花儿 盖儿 唱儿 尖儿 亮儿 一性 党性 阶级性 原则性 创造性 弹性 一者 作者 读者 马列主义者 科学工作者 一化 绿化 规范化 现代化 自动化 大众化 此外还有词根和一个叠音词缀结合的。例如： 红通通（的）绿油油（的）干巴巴（的） 水汪汪（的）汗淋淋（的）血淋淋（的） 闹哄哄（的）笑嘻嘻（的）喜洋洋（的） 词缀是由词根演化来的，在形式上，有的和词根相同，须注意区别。“老虎”的“老”不同于“老头”的“老”。“杯子”的“子”不同于“莲子”的“子”。“创造性”的“性”不同于“男性”的“性”。“绿化”的“化”不同于“变化”的“化”。“老、阿”等词缀附加在指人的词根前面，往往带有亲见或喜爱的感情色彩。词缀“子、儿、头”是名词的标志（带“儿”的词