作文教学课件 (记叙文以叙述和描写.ppt

* * 记叙文以叙述和描写为主要手段，通过写人、写事、写景来反映生活。 1、在记叙文写作中把六要素交待清楚： 六个要素——人物、事件、时间、地点、原因、结果。 2、处理好记叙文中心和材料的关系，要从具体的材料中提炼中心，开掘主题并根据表达中心思想的需要选择材料，合 理安排情节。 3、掌握记叙文写作顺序的要求，训练学生正确使用叙事的三种方法：顺叙、倒叙、插叙。 4、学习记叙文写作的详略要求，写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。 5、学习记叙文写作的人称知识，能熟练地运用第一人称和第三人称进行 写作。 6、学习记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，学会多种表达方式的运用。 写作要求 金榜题名 何营营 林昊 罗应东 陈梅 何采谕 何珊 熊家茂 李彦 胡茵茵 廖泽华 朱志强 莫龙森 不足之处 1、题目单一，没有新意。 4、叙事平淡，不够曲折，没有波澜起伏。 2、细节描写欠缺。 3、语言不够流畅，错别字较多。 叙写技巧 悬念法 在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。 抑扬法 在写作时，将抑和扬结合起来使用，或先抑后扬，或先扬后抑，它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理,使文章波澜起伏,引人入胜。 在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现。 写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。 写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的。 写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。 如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。 巧合法 有道是“无巧不成书” 。巧合可以提炼故事情节，推进情节的发展 ，它常常同误会法运用在作品中。 背景法 同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同。作文借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。 记叙的要素 任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。 记叙的结构 常见结构方式有： ①以时间推移为顺序。也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。 ②依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。 ③以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。 ④以作者的认识发展为顺序。那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。 *