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学习借鉴推广洋思模式教研教改交流汇报材料 各位领导、各位同行： 大家中午好！ 今天很荣幸给大家汇报交流我们初二级组开展“学习借鉴推广洋思模式”的教研教改活动情况。恳请各位领导和同行给予多多指教。 我校在陈云良校长的带领下，不断开拓创新，锐意进取，始终把提高教育教学质量作为学校的中心工作。为了提高我校的教育教学质量，陈校长亲临洋思中学进行考察学习，回来后组织我们级组学习洋思模式，并给我们详细介绍了洋思的办学思想、管理理念、教学模式、质量效益。一所濒临撤并的农村中学，怎样“求实创新，巧抓管理，力促质量，扩大效益”，一跃成为全国各地学习的典型，我们应从中学习洋思的什么，来提高我校的教育教学质量。经过校委会召开专题会议，深入讨论决定于2009-2010学年下学期首先在我们级组开展“学习借鉴推广洋思模式”的教研教改活动，通过一个学期探索和总结，然后于2010-2011学年上学期在初中部初一和初二全面开展，并预定下学期第八周进行“学习借鉴推广洋思模式”的教研教改活动汇报交流会。现将一些具体的做法向各位领导和同仁做一汇报。 一、学校制定方案，成立机构，落实责任。 学校陈校长亲自上阵，担任课堂教学改革领导小组组长，并亲自到我们级组173班上了一个学期的洋思模式地理示范课，给我们全校教师作出了表率，主管教学的王副校长具体负责成立课堂教学改革课题研究指导小组，分级、分科包抓，责任到人。明确学习。 二、组织定期学习，将洋思的先进办学理念深入教师心中。 陈校长学习考察结束后，学校组织专题的学习会议，陈校长分别从办学思想、管理理念、教学模式三个方面作专题介绍，让洋思经验走进我们级组每位教师心中。同时，要求我们级组定时定期进行学习洋思课堂教学模式，深入了解洋思经验的实质。 三、本着“学习借鉴，融合创新”的思想，我校学习推广洋思经验，采取“重点突进，以点带面”的思路，选取初一级组，作为实验，为全校学习推广洋思课堂模式做好经验积累。 我们级组在试验阶段对于“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式具体的做法如下： 1．导入新课 语文导入是一门艺术，作为课堂教学的开始环节，教师精彩的开场白，如同评书的引子，京剧的锣鼓、歌曲的前奏会引人入胜，一下子把学生的思维吸引到课堂上来，直接激发学生积极的学习兴趣和强烈的求知欲望。语文导入的方法很多，教师根据教学内容和学生特点选择最佳导法，要使导入富有启发性和趣味性，则要特别重视教师语言的组织和表达。 导入的方式很多，诸如故事导入、热门话题导入、疑问悬念导入、图片导入、音像导入等，有时可以综合几种导入，语言要简洁。我个人比较倾向于用富有感染力的语言导入，这样课堂更有语文味道。 当然，导入语要简练生动，不可花费太多的时间，要把更多的课堂时间还给学生。 2.揭示学习目标 导入之后，教师用小黑板或多媒体展示课前准备好的学习目标，留有一定的时间让学生阅读，让学生心中有数，这样学生自学之前就有了明确的学习目标和学习方向，避免了学习的盲目性。在揭示目标的过程中，教师好比是驾驶小汽车的司机，学生好比是小汽车，目标明确，学生完全可以加足马力，快速行驶了，而此时教师的角色是双重的，既是立在岔路口的路标，又是能及时发现并排除汽车故障的机修工，以确保小汽车一路顺风，畅通无阻，胜利到达目的地。 3.先学阶段 所谓先学，就是让学生在教师的指导下，按照一定的要求，在规定的时间内，对课本进行自学。这一环节非常重要，一方面学生必须认真自学，掌握基本的知识，并找出自己学习中的疑难问题；另一方面，教师要普遍了解学生的学习情况，收集学生学习中的困难，这样才能为后面的教提供真实的素材，否则教学就无效果。那么，怎样才能抓好“先学”这一环节呢？ ⑴自学前的准备 在学生自学前，教师要让学生明确学习任务，了解用什么方法自学，通过自学应达到什么要求等 ⑵教给学生自学方法，让学生知道怎样学。 我们要明确怎样看书，怎样完成自学思考题，怎样讨论，怎样质疑问难等具体的自学方法。一般说来，我们指导学生带着思考题速读课文，用笔圈出要点，在课文旁边作适当的归纳，遇有疑难问题可同桌或四人小组讨论解决，同时适当引进竞争机制，比谁在规定的时间内完成得最好 ⑶学生自学，教师作过细的调查 在学生自学时，教师除了注意端正学生的态度外，更要认真巡视，进行过细调查，找出学生自学还不能解决的问题等。教师在巡视督查时，要一个不漏的获取，并分清主次，归类整理，以便后教部分有针对性和条例性。 4．后教阶段 所谓后教，就是在学生先学之后，针对学生在自学过程中暴露的问题进行教学。这一环节是学生最终能否学会本节课的知识，能否达到教学目标的关键，一方面要弄清楚教什么，另一方面要弄清怎样教 ⑴教什么？ 教学生自学后还不会的地方，决不能否定学生自学的成果，从零开始，照本宣科。教师通过指名学生回答思考题，根据先学后暴露的问