让新课程的教学理念走进新课堂.docVIP

让新课程的教学理念走进新课堂 一、指导思想 本学期，认真惯彻区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，深入开展创先增优活动，用科学发展观指导教育教学，规范教育教学行为。让新课程的教学理念走进新课堂，深化“一主多辅互动式”课堂教学模式，继续推行“35+10”课堂教学模式，实施有效练习，开展课堂观察，开展国家课程校本化的研究，开发和使用好学案。开展优质课评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论， 开展形式多样的“双语”拓展活动。加强素质教育，推进精细化管理，全面完成区教育局下达的各项目标,全面提升学校整体教学水平和办学质量。 二、具体目标 1．七、八、九年级巩固率为99%。 2．教师继续教育、各类培训合格率100%。 3．体育达标率为100%，特长生参赛获奖居区前列，上机率为100%。 4．教师全期全勤率95%。 5．图书、器材使用率为100%，完好率为96% 6．教学事故发生为零。 7．各年级全面完成区教育局下达的“三项目标”。九年级完成继续升学目标100%”。 三、教学教研工作总体设想 1．严格执行课程计划，开齐开足课程，面向全体学生，提高课堂教学效益。深入开展课堂效率大讨论，优化课堂学习过程，以学案为基础、学生自学、合作探讨、教师点拨，切实做到精讲精练、当堂练习、节节反馈、人人过关，通过错题档案、作业展评、复印式训练、每周一测，切实养成学生良好的学习习惯，采取措施注重女生的理科和男生的文科学习，全面提高学生的自学能力和大面积提高学生的学业成绩，各学科开展国家课程校本化的研究，用导学案指导课堂教学。履行班级师生课堂教学情况记载和重大情况报告制度，严防各种教学事故发生，实施发展性评价完善学校办学监测体系，全面提升学校整体水平。 2．以新课程教学理念为指导，以“一主多辅互动式”课堂教学改革为中心，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。进一步深化“一主多辅互动式”的课堂教学模式，变讲堂为学堂，构建学生自主学习的课堂，调动学生全员、全程、全身心地参与到课堂学习中，体现民主、平等的课堂教学氛围，学生敢想、敢说、敢做，让全班学生积极参与学习，人人即当学生又当老师，学生是课堂的主人又是生成知识和问题的开发者，教室是学生展示才能的舞台。教师既是教学的组织者又是学习的参与者。 3．加强校本研究，引领教师发展。开展国家课程校本化的研究，开发和使用好学案。充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、课堂观察、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效。借助我校教师博客群这一平台开展教学研究，互动、交流，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教育教学的思考与总结，促进教师的专业发展。大力倡导教研组长写每日教育教学手记，促进教师向研究型发展。 4．开展形式多样的活动，全面提高教育教学质量。认真开展好课堂大比武活动，促进教师整体水平的提高。 强化体卫艺教育。开展学生每天锻练一小时的“阳光体育活动”，“班班天天有歌声”为主题的体艺活动。充分利用学校图书室和阅览室，努力营造师生共同读书的氛围，创建书香校园。深入开展和推进成功教育，让每一个学生成功，创建成功和谐的班集体。开展“千名教师进万家，不让一个孩子辍学”号召 ，扎扎实实开展家访工作，大力抓好防流控辍工作，最大限度地提高巩固率，巩固普九成果。 5．精细化的管理，提高教学效益。建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，和对学生发展性评价的管理，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。加大对学生八大学习环节的管理。每节课学生有学案、有预习本、有改错本和难题本、知识积累本。宣传、制定、推行、监管、考核教师业效工资的科学合理的发放，来充分调动全体教职工的积极性和创造性，营造良好、和谐的合作竞争环境。 四、落实设想的具体措施 （一）关于集体备课 1． 以备课组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。 开学前一周，备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划，确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。集体备课的中心发言人对备课组个体备课的发言进行整理，中心发言人依据课标要求、重难点、教法、学法进行教材分析，对学案进行设计。 2.建立集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱。由备课组长综合个体备课形成集体备课学案案。各自结合他人备课、班情、学情、进行二次备课。授课完后及时议课，相互交流各自课堂教学中的成功与不足，个自对学案再进行修改和补充进行第三次备课。将各自第三次备课的教案发送到公用邮箱，实现资源共享,为以后的教学提供更高质量的导学案。 3．备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备