5　再塑生命教案三.docVIP

意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中 段意： 老师教我认识具体事物 老师让我了解大自然 老师引导我理解爱 “再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有 “光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。 　　 ( 2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。 （3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 作者为什么说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”? 因为学会水字后，是作者理解了语言跟宇宙的万物对应联系，都有其独特的生命内容，互相不可代替。这不仅激起她求知欲，而且使他明白了对任何事物都要有爱心，这是他思想的一个大飞跃。所以他有这样的自我评价。 莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望 自然是生活的根基 爱是人类的灵魂 ?2．“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法?3．第八自然段在写狂风时用了一系列动词，如“抱”“摔”等，形象地表现了狂风的什么特点??? 4．说说下面句子中的两个破折号的不同作用。?“看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……”5．请你说说“乌云遮不住太阳”一句的深刻含义。6．用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。???????????7．从这几段文字中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”丑态的重点词语。（不少于6个）（3分）???????????????????????????????????????????10．“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心”是什么修辞方法? 有什么作用？（3分）????????? 11．开头简洁地描写暴风雨即将来临的前兆，同海燕的形象有什么关系？（3分）17、描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象 18、文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。 18、乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心 19、海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？ 19、海燕：无产阶级革命的先驱者 海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者 20、描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？ 20、与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。 21、除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举两位。 21、提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。张海迪，海伦凯乐 鲁迅 1、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？ 2、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？ 3、品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 4、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？ 5、“它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？ 1、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 2、拟人。以“歌唱”“迎接”“冲向”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。 3、（1）“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了恶势力的猖獗。 （2）“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。象征了饿人民群众力量的强大，反动势力势必灭亡。 4、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼前，历史潮流不可逆转。 5、表明海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管反动势力怎样企图阻止历史车轮前进，革命都必将取得胜利。 1、作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海