4　列夫·托尔斯泰教案三.docVIP

4列夫·托尔斯泰 教学目标 ??? 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 ??? 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 ??3、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。 教学重点难点 ??? 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 教学方法： 诵读法 ， 联想法。 教学课时：2课时 预习：阅读全文，划出人物描写的句子；生字注音。 第一课时 教学要点：了解托尔斯泰的生平和作品，整体感知托尔斯泰的外貌。 一、导语(投影显示托尔斯泰画像)? 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。? 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。 二、作者及列夫·托尔斯泰介绍 斯帝芬-茨威格(1881-1942） 奥地利著名作家，是20世纪 二、三十年代最著名的作家之一。他为著名文 学和历史人物所作 的评论和传记，使 他享有很高的声誉。 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 列夫·托尔斯泰（1828～1910） 19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。 沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流放，但摄于他的声望和社会舆论而中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个火车站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他的坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”. 三、掌握正确读音 髯（rán ）： 黝（ y?u）黑： 鬈（quán） 滞（ zhì ）留： 愚钝（dùn ）： 器宇： 禁锢（gù）轩昂（ xuān’áng ） 髭（ zī ）： 犀（ xī ）利：侏儒（ zhū rú ）酒肆（ sì ）：尴尬（ gān gà ）： 炽（ chì ）热 一绺绺（ li? ）锃（ zèng ）亮：甲胄（ zhòu ）： 粲（ càn ）然：粗制滥（ làn ）造：藏污纳垢（ gòu ）：颔（ hàn ）首低眉： 广袤（ mào ）无垠（ yín ）： 四、整体感知 给学生五分钟通读全文，思考： 1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？ 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图） 两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； （6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 五、精读文本 1、精读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ （1须发特点须 2面部轮廓结构 3面容表情 4长相平平 5拜访者的失望。） 找出刻画人物的语句 外貌 1、须发特点 ： 面部多毛 须发浓密 2、面部轮廓： 失调崎岖 平庸粗鄙 3、面容表情： 消沉忧郁 丑陋可憎 4、长相平平： 普通平常 大众一员 5、令拜访者失望： 期望眼见 巨大反差 2、精读第二部分（6－9），找出描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛的语句。 眼睛 6、目光犀利 黑豹似的；锃亮的钢刀；像枪弹；像金刚刀 （比喻） 7、感情丰富 热泪涟涟---闪闪发光---黯然失色---冷酷锐利---意趣盎然…… 8、眼睛威力 敏锐深刻地观察社会，人生，时代。