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2017 中小学机器人教育调研报告 中国电子学会普及工作委员会 2017年8 月 1 2017 中小学机器人教育调研报告 一、机器人与教育 机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方 式的重要载体。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制 造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科 技创新、高端制造发展水平的重要标志。世界各国高度重视本国机器 人教育，为迎接制造业变革，储备人才。然而，我国机器人相关行业 人才缺口极大，严重制约中国制造 “2025”重点领域 “高档数控机 床和机器人”的发展，加大中小学中机器人教育投入，做好人才 储备，完善从基础教育至高等教育的机器人人才梯队建设势在必 行。 （一） 机器人成为各国国家战略 1. 美国机器人发展战略 2010年，美国总统科技顾问委员会提出 “确保先进制造业的领 导地位”的报告，阐述了美国制造业面临的不利形势，指出美国要促 进经济增长、拉动就业和提供竞争力，就必须大力发展先进制造业。 1 随即，时任美国总统奥巴马发布 《先进制造业伙伴计划》 (Advanced 1 /the-press-office/2011/06/24/president-obama-launches-advanced-manu facturing-partnership 2 Manufacturing Partnership )明确提出要通过发展工业机器人重振 制造业，凭借信息网络技术的优势，开发新一代智能机器人。 2016年10月，美国150多名研究专家共同完成《2016美国机器 人发展路线图—从互联网到机器人》 （From Internet to Robotics 2 2016）。该路线图由国家科学基金会，加州大学圣地亚哥分校，俄 勒冈州立大学和佐治亚理工学院部分赞助，共包括十个部分，分别介 绍了制造业和供应链转型，新一代消费者和专业服务，医疗保健，提 高公共安全，地球及地球之外，劳动力开发，基础设施共享，法律、 伦理和经济问题等等。以确保美国将在机器人领域继续领先，无论是 在研究创新，技术和政策方面，确保研究工作能真正解决现实生活的 问题并能投入实践。 2. 英国机器人发展战略 2012年，英国政府将机器人和自主系统 （RAS）确定为八项关键 技术之一，以支持英国产业战略重塑经济、就业和增长之间平衡的努 力。 2013年，英国建立了机器人和自主系统特指导小组 （RAS-SIG）。 该小组的使命是了解英国RAS的现状和机会，将分散的研究员、实业 家和公务员团体连接起来，制定国家战略以协调各方努力，指导政府 未来的资源和机构配置。 2 /publications/a-roadmap-for-us-robotics-3120 3 2014年7月，英国政府发布首个官方机器人战略RAS2020 （RAS 3 2020 UK Strategy），并提供财政支持，确保其机器人产业能够和 全球领先的国家竞争。 3. 德国机器人发展战略 2011年1月，德国工业科学研究联盟正式发起动议，将 “工业 4.0”作为德国政府2020年高科技战略行动计划中10大未来项目之 4 一。 2013年，德国信息技术、电信和新媒体协会，德国机械设备制 造业联合会和德国电子行业协会联合成立了德国“工业4.0平台”， 推进德国“工业4.0”项目。机器人产业是智能制造装备产业的重要 组成部分，是德国“工业4.0”的重要一环。 4. 法国机器人发展战略 2001年，法国国家科学研究院启动 “ROB