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医学论文-中医教学质量评估在教学中的作用 ?摘 要: 教学管理的核心是教学质量的管理，教学质量的优劣来源于教学过程。中医教学的质量评估是提高教学质量、发展中医高等教育的需要。文章从教学质量评估的保障、教学管理的中心环节及管理中的地位等方面入手，论述了中医教学评估在教学管理中的作用。 ??? 关键词: 中医教学;质量评估;教学管理 ??? 认真研究中医高等教育的质量问题与评估标准，是提高教学质量、大力发展高等教育的客观需要。教学管理是学校整个管理系统的重要组成部分，其核心是教学质量的管理。教学质量来源于教学过程，它是以教师为主导的教学实践，并通过师生之间教与学的互动过程而体现。教学管理的重点，应放在教学工作中的各个阶段和每个环节上，尤其是教师授课的质量上，只有很好地完成每个教学环节，才能最终保证教学质量。因此，研究如何评估教师的教学质量，是教学管理科学化研究的重要课题之一，它直接影响着中医院校的办学水平。在此笔者仅就中医教学质量评估在教学管理中的作用，谈谈个人的看法，请同道斧正。 ??? 1 教学科研互动是提高教学质量的保证 ??? 笔者认为，中医教学模式直接影响着中医教学质量。传统的中医教学模式在思想观念上已不适应当今社会的发展，其改革和发展的思路仍不很清晰，体制和机制改革还较滞后，究其原因有三:其一，长期以来中医教学计划比较呆板，培养目标与规模相对单一，学科间重复内容较多，知识结构不够优化。随着新学科、边缘学科的出现和延伸，新的课程不断增加，选修课的增设，学生负担不断加重，缺少学习主动性;其二，中医学是一门实践性很强的学科，实验与实习课一般应超过总学时的半数，但受到经费、实习基地、师资力量等因素的制约;其三，教学管理体制较陈旧，大多停留在“经验管理”上，管理程序欠科学化，且管理人员习惯于沿袭旧的教学管理理念。因此，要真正提高中医教学质量，只有锐意改革，才能旧貌换新颜。具体做法有: ??? 1.1 以科学研究促进教学改革 ??? 坚持教学与教育科研互动，促进治学理念的更新，以人才培养为中心，科技创新为动力，重视教育科学研究，以促进教学改革。我们应积极探索中医高等教育的教学规律，开展有关教学内容、课程设置体系和教学方式、方法的改革，逐步丰富与完善教学手段，不断将最新的科研成果充实到教学中去，使学生在扎实掌握基础知识的同时，及时接触学科的发展前沿，为培养学生的创新能力奠定基础。学校可通过召开教学改革的实践会议而引起社会的广泛关注，还可经过跟踪调查研究，进行总结与分析，为探索新的培养模式积累经验。实践证明，只有开展教育课题研究，用科研成果促进教学方法和手段的改革，才能提高教学水平，保证教学质量。通过教学研究成果的运用，对课程建设与教学又起到了促进作用，增强了学生学习中医学的兴趣，提高了学生对中医理论的理解，为深化教学改革提供了可靠的科学依据。 ??? 1.2 以科学研究丰富和发展教学内容 ??? 学校科研队伍的主体是教学人员和为教学服务的管理人员，他们在圆满完成各项教学任务和工作的同时，继承与创新并重，开展多种形式、不同层次的科学研究，教师们在从事科学研究的过程中，结合自身的教学实际情况，不断完善自身的知识结构，从中取得经验与成果，及时将最新的科研成果运用到教学之中，以更好地指导教学过程，提高教学水平，充分体现出教学与科研相互促进的关系。 　　1.3 以科学研究提高学生的创新能力 ??? 广泛而深入地进行科研活动与学术创新活动，不仅能使学校的科研实力不断增强，同时也能更好地促进教学，从而增强学生创新能力的培养。通过全面开展实践教学，师生在互动中积累了丰富而宝贵的实践经验。学生在教师的指导下完成各自的专题研究，使实践能力和创新能力得到培养和提高，从而达到提高教学质量的效果。 ??? 2 教学质量评估是教学管理的重要环节 ??? 根据管理科学的原理，一般可分为计划、执行、检查、处理四个阶段。鉴定管理是否有效，关键在于其是否有灵敏性、准确性及有力的反馈作用。所谓教学管理也同样有计划、执行、检查、总结（处理）四个环节，构成了整个控制过程:制订教学计划、教学大纲是决策过程;教学规章制度的建设与执行、安排教师落实教学任务，严格把握各主要教学环节的质量标准是执行过程;紧扣教学质量评估形成教学质量检查与监控体系，开展学生评教、教师评教和教师教学检查、总结教学质量是反馈过程。在实际教学工作中，我们对教师的教学科研工作质量进行综合评价（采用定性与定量评价相结合），设立检查性听课、听课记录、学生评教等，依照管理学的封闭原理对教学工作进行检查处理，从各种监测手段中，选择可以反馈控制的主导性加以封闭式管理。克服以往教学管理中只有决策过程和执行过程，而忽略了反馈过程的弊端。也就是说，在整个教学系统中没有建立连续封闭式的效应，形成了“缺口”式管理。例如，教学