1.2人口普查(第三课时)教案(北师大版四年级上).docVIP

1.2人口普查(第三课时)教案(北师大版四年级上) 教材第6—8页 二 教学目标： 1.继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。 2.培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。 3.培养学生认真检查的学习习惯。 三．重点难点： 1、掌握比较多位数大小的方法。 2、能正确比较多位数的大小。 四 教具准备： 实物投影 五 教学过程： （一、）导入 谈话：同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。 学生任意说出一个数，教师板书5个 提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？ （二、）探索新课 1.出示例题 师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？ 学生默读例题，理解题意 北京 天津 人 香港 6780000人 澳门 440000人 大陆 1265830000人 提问：扑克到这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？ 2、分类。 观察例题，请学生根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。 按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。 提问：通过这次分类，你能知道什么？ 小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。 质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？ 3、位数相同的数的大小比较。 板书10010000 提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？ 提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？ 学生探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3 比第二个数百万位上的0大，所10010000 4.分析 引导分析：上海的人口最密集，因为上海地方不但人口却很多，重庆虽然人口多，但地方大，所以重庆人口没有上海密集。 （三）课堂作业设计 1.教材第7页第1题。 2.教材第8页第3题 (四)思维训练 1.最小的六位数比最大的五位数大多少？ 2.一个数最高位是亿位，另一个数是十位数，哪个数大？ 3.在□里填上合适的数字，是不等式成立。 □48768＜547210 4□6780370＞4□7267007