课程改革视角下的教学设计.pptVIP

促进认识数学在人类精神世界中的价值 实际应用的价值 学生能力发展的价值 知识类别分析，及基本方法 达成要求层次分析，及主要方法 学生难点分析，有突破方法 核心知识分析 围绕核心知识的细化和拆解 相对方法性知识的分析 学会了什么 对知识的评估和诊断 对能力的评估和诊断 对方法的评估和诊断 * 教学设计分析 呈现 * 教学设计的程现 关于说(播)课 说课的意义 讲课教师在备课,教学设计和上课的基础上,系统地介绍自己的教学设想,以达到相互交流,学习和分享的目的,是一种教师专业成长的教研形式。 是优化课堂教学设计,提高教师教学能力的一种有效途径。 说播课 根据教学设计结合教学实施的现状进行说课; 说课时根据时间长短精心选择若干教学片段为说课的素材; 教学片断是对教学设计的补充与拓展; 注重把课前教学设计与教学实施有机结合; 注重教学设计在教学实施中的体现和落实. 说课的主要内容 说教材,说学情,说教法、学法,说教学过程,说评价…… 根据说课的几个基本环节阐述为什么这么教？教的怎么样？ 自己提出问题，自己又来回答问题； 根据教学实际需求准备教学课件、软件、教具与学具等。 说教材： 本节课在教材单元和整体教材中的地位和作用，教材前后联系是什么？ 要解决的重点和难点问题确定的依据是什么？ 教学目标确定的依据是什么？ 说深 说教法、学法： 教材内容特点、学生心