六年级上册生命.生态与安全教学设计.docVIP

教 学 进 度 表 周次 计 划 进 度 完成进度 备注 一 独特的我 　 二 性别之谜 　 三 活着真好 　 四 一片叶子落下来 　 五 安全标志提醒你 　 六 安全逃生计划 　 七 被埋压后的自救 　 八 防患于未“燃” 　 九 我健康吗 　 十 绿色食品与健康 　 十一 预防食物中毒 　 十二 我怎么会贫血 　 十三 我和我爸妈换角色 　 十四 抗诱惑 有毅力 　 十五 寻找生活中的快乐 　 十六 做情绪的主人 　 十七 发明让生活更美好 　 十八 发明创造方法多（一） 　 十九 发明创造方法多（二） 　 二十 人人争做小发明家 　 二十一 　 　 　 教 案 设 计 课 题 独特的我 教学目标 1、理解每个人都是不一样的，知道人具有八种智能。 2、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。3、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。4、通过活动，客观地认识自我，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 教学重点 了解并接纳自己的特点，尝试发现自己的优势智能 教学难点 了解并接纳自己的特点，尝试发现自己的优势智能 教具准备 教学过程 一、活动导入 游戏：猜猜我是谁 1、指定一名学生到讲台前蒙住眼睛转过身去。另