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第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展 一、教育的涵义 1，教育是人类特有的一种社会现象。2，广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育。 3，狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。由专职人员和专门教育机构承担。 “教育”一词最早出现与《孟子·尽心上》。 二、教育的构成要素及其关系 （三要素：教育者、受教育者、教育影响） 三者关系：既相互独立又相互联系，教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育这相互作用的中介。 三、教育的属性（本质属性、社会属性） 1、本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。有四个特点：a,是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 b,是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 C,以人的培养为直接目标的社会实践活动。 d, 在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三要素之间的矛盾活动。 2，社会属性（永恒性、历史性、相对独立性） 永恒性：只要人类社会存在，就存在教育。 历史性：不同的社会、不同的历史阶段，教