6、蜗牛.docVIP

课题 6、蜗牛 课型 讲授 课时 2 教学 目标 1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情. 2．有感情地朗读课文. 3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。 4．认识10个生字、会写15个字。 教学重、难点 教学重点： 理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。 教学难点： 品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。 课前准 备及课 件设计 字、 教学 方法 讲授法 谈话法 读书感悟法 合作学习法 自主学习法 《 6、蜗牛 》教学设计（ 三年级 精读 课文） 教 学 过 程 第 一 课 时 谈话导入： 听：院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆动着地上的一只 小蜗牛，口中还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头……” 问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？ 板书课题：蜗牛。今天我们就来学习课文《蜗牛》。 学生齐读课题。 问：你喜欢蜗牛吗？ 二、初读课文，整体感知。 1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？ 2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。 3．检查字音掌握情况： 抽读字、词卡片。 指名读课文，纠正字音。 4、