牛津小学英语2A Unit 7 Weather教学设计6.docVIP

Unit 7 Weather 长宁区教育学院 朱 虹 江五小学 施玮菁 第六课时（6th PERIOD） 一、主要内容(Revision) Let’s act---Look at the …. Listen to the… Let’s talk--- Do you like …? ---Yes, I do ./No, I don’t. Let’s learn---hats, gloves, scarfs, winter, cold, wind, snow, light Let’s play, Let’s enjoy---Rhymes 二、学习目标(Objectives) 1、结合生活实际中冬天这个语言环境，复习巩固hats, gloves, scarfs, winter, cold, wind, snow等单词。 2．在前几个节课的学习基础上，能熟练运用句型Do you like …?Yes, I do ./No, I don’t. 3.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在巩固课上仍然抓住四季（spring, summer ,autumn and winter）来讨论和运用句型。同时，教师以Summer and Winter为题，将课文五个部分串接成一首新的儿歌，不仅有效地为学生输入了丰富多样的语言,而且也潜移默化的进行了巩固和复习。 三、教学建议 1、复习阶段一（Revision section I） 根据学生已经掌握的知识技能，围绕本单元的主题和语用环境，综合前几节课的学习，学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务。 Activity 1 （Listen，talk and act） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U7-P6-1））’m Mary. ---Hi. I’m Lily. I like summer. Do you like summer? ---No, I don’t. It is hot. I like winter. I like snowman. 在模仿的基础上，更鼓励学生根据自己的实际情况来操练Do you like ….?的句型。并尽量说出喜欢或不喜欢的原因。练习时不仅引导学生主动积极参与，更要养成认真倾听的习惯，相互学习。 Activity 2 （Group work） 1、教学辅助(Aids) 2．活动过程（Process）…?的句型询问，但是季节只有summer 和winter两个，用找朋友的形式将学生们分成两大组。 A: Do you like winter? B: Yes, I do. I like snowman. A: I like winter, too. We are friends. 既面向全体，保证人人参与句型操练，同时又用游戏的方法，将学生们分成两大组，为下一个活动做好组织安排。 2 Discussion 1.What can you wear in winter/summer? 2.what can you see in winter/summer? 3. What can you do in winter/summer？ 加强生生互动的机会，让学生们在小组内通过问答和讨论自觉复习前几个教时中学过的词汇。 3 Report 邀请几位同学做组内讨论的汇报 利用优势互补的原则,提供学生相互学习的机会,同时教师也可以借此获悉和调控学生讨论的内容与正确度. 2、复习阶段二（Revision section II） 通过以上的复习，学生已经具备了综合运用已学知识的能力，在此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要，进行适当的拓展，教师以Summer and Winter为题，将课文五个部分串接成一首新的儿歌，为学生输入更多丰富的语言,而且也潜移默化的进行了巩固和复习。 Activity 1 (Match) 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U7-P6-2））））—Kk的书写形式书空一边。 帮助学生掌握字母的书写。 Activity 2（exercise ） 1、教学辅助(Aids) 1) 练习卷 2．活动过程（Process））spring, summer, autumn, winter. （2A-U7-P6-2） - 1 -