【高中数学课件】第四章 第三节 平面向量的数量积与平面向量应用举例.ppt

[冲关锦囊] 向量与其它知识结合，题目新颖而精巧，既符合考查知识的“交汇处”的命题要求，又加强了对双基覆盖面的考查，特别是通过向量坐标表示的运算，利用解决平行、垂直、夹角和距离等问题的同时，把问题转化为新的函数、三角或几何问题． 数学思想 数形结合思想在平面向量中的应用 [题后悟道] 解答本题首先根据已知画出图形，在图形中标出所给条件，结合图形进行数量积运算，这种题型在近几年高考中成为热点，数形结合思想就是将抽象的数学符号语言与直观的图形语言进行熟练转化，从而实现代数问题与图形问题之间的熟练转化，做到代数问题几何化、几何问题代数化．　 点击此图进入 * [答案]　C 若本例条件不变，求λ为何值时，λa＋b和a－b的夹角为90°？ [例4]　(2011·新课标全国卷)已知a与b为两个不共线的单位向量，k为实数，若向量a＋b与向量ka－b垂直，则k＝________. [自主解答]　∵a与b是不共线的单位向量，∴|a|＝|b|＝1. 又ka－b与a＋b垂直，∴(a＋b)·(ka－b)＝0， 即ka2＋ka·b－a·b－b2＝0. ∴k－1＋ka·b－a·b＝0. 即k－1＋kcos θ－cos θ＝0.(θ为a与b的夹角) ∴(k－1)(1＋cos θ)＝0.又a与b不共线， ∴cos θ≠－1，∴k＝1. [答案]　1 答案：B 4．(2012·台北模拟)若向量a、b满足|a|＝|b|＝1，且 (a＋3b)·(a＋5b)＝20，则向量a，b的夹角为 (　　) A．30° B．45° C．60° D．90° 答案：C 5．(2012·杭州九校联考)已知平面向量a，b满足|a|＝1， |b|＝2，a与b的夹角为60°，则“m＝1”是“(a－mb)⊥a”的 (　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：(a－mb)⊥a，则(a－mb)·a＝0， ∴a2－ma·b＝0. 即1－m·1×2×cos 60°＝0. ∴m＝1. 当m＝1时，(a－mb)·a＝(a－b)·a＝a2－ab ＝1－ab＝1－|a|·|b|·cos 60°＝0， ∴(a－mb)⊥a. ∴m＝1是“(a－mb)⊥a”的充要条件． 答案：C [冲关锦囊] 1．求两非零向量的夹角时要注意 (1)向量的数量积不满足结合律； (2)数量积大于0说明不共线的两向量的夹角为锐角，数量 积等于0说明两向量的夹角为直角，数量积小于0且两 向量不能共线时两向量的夹角就是钝角． 2．当a，b是非坐标形式时，求a与b的夹角，需求得a·b及 |a|，|b|或得出它们的关系. [答案]　C [巧练模拟]—————(课堂突破保分题，分分必保！) 答案： C [冲关锦囊] [巧练模拟]—————(课堂突破保分题，分分必保！) 答案： A 返回 第三节 平面向量的数量积与平面向量应用举例 抓 基 础 明 考 向 提 能 力 教 你 一 招 我 来 演 练 第四章 平面向量 、数系的扩充与复数的引入 [备考方向要明了] 考 什 么 1.理解平面向量数量积的含义及其物理意义． 2.了解平面向量的数量积与向量投影的关系． 3.掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的 运算． 4.能运用数量积表示两个向量的夹角， 5.会用向量方法解决简单的平面几何问题． 6.会用向量方法解决简单的力学问题与其他一些实际问题. 怎 么 考 1.平面向量数量积的运算是高考考查的重点，应用数量积 求平面向量的夹角、模及判断向量的垂直关系是难点． 2.以向量为载体考查三角函数及解析几何问题是高考考 查的重点． 3.多以选择题、填空题的形式出现，难度适中，但灵活 多变. 2．范围 向量夹角θ的范围是 ，a与b同向时， 夹角θ＝0°；a与b反向时，夹角θ＝ . 0°≤θ≤180° 3．向量垂直 如果向量a与b的夹角是 ，则a与b垂直，记作 . 90° a⊥b 180° 二、平面向量数量积 1．a，b是两个非零向量，它们的夹角为θ，则数|a||b|·cosθ 叫做a与b的数量积，记作a·b，即a·b＝ . 规定0·a＝0. 当a⊥b时，θ＝90°，这时a·b＝ . 2．a·b的几何意义 a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影 的 乘积． |a||b|·cosθ 0 |