扇形统计图 学案.docVIP

扇形统计图 学案 教学目标： 1.知识能力目标：认识扇形统计图及其特点和作用； 会根据实际需要绘制扇形统计图；会读扇形统计图，获取正确的信息并能作出合理的解释和判断； 2．过程与方法：经历实际情景理解扇形统计图的实际意义；在决策和形成猜想的过程中，感受处理数据的重要性； 3．情感与态度目标：通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中的作用；在问题解决的过程中，品尝发现带来的快乐，建立自信。 教学过程 一情境：(回顾两种统计图的特点,体会统计图的直观性,感知它们的不同作用) 1.呈现： 据调查： 2.问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出各年龄段因龋齿失去牙齿所占比例的变化？ （3）被调查的10-24岁人群中因“其他”原因失去牙齿的人数是多少？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）10-24岁人群中因龋齿失去牙齿的人比另两者的人数的总和还多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ 二.读图，认识扇形统计图 呈现下图： 1.我们这个年龄段失去牙齿的主要原因是什么？“5%” 和“25%”各有什么含义？ 2.图中整圆代表什么？各扇形呢？扇形的大小反映了什么？（板书） 3．若有4万人（10—24岁）被调查，则因龋齿失去牙齿的人数是多少？（部分占总体的百分比的大小） 4．求各扇形圆心角的度数。（会读扇形统计图；认识圆心角为绘制扇形统计图作铺垫）出示下图 1．图中的“15%”，“75%”，“10%”各有什么含义？ 2.图中整圆代表什么？各扇形呢？扇形的大小反映了什么？ 仔细观察以这种统计图，它有哪些特点和作用？ 板书呈现课题：扇形统计图 幻灯片呈现扇形统计图的定义及特点（认识扇形统计图及其特点和作用） 3．父母年龄段失去牙齿的主要原因是什么？你能判断出在10~24岁的人群中因龋齿失去牙齿和在40岁以上的人群中因牙周病失去牙齿的人数哪一个更多吗？根据以上信息,你会给牙膏生产商怎样的建议?（辨证地看问题，理解总体与部分的关系，体验统计对生活的决策作用） 二．绘制扇形统计图： 1.呈现(比较不同的画法,理解画扇形统计图与扇形的颜色，放置的顺序及圆的大小无关) 2.想一想:（从反面体会要用扇形统计图准确地描述数据,就需要掌握扇形统计图正确的画法 ） 这张统计图有问题吗? 天才=99%的汗水+1%的灵感 3．师：每天早晨你是如何醒来的?下面是一所学校七年级600名学生早晨起床方式的统计表——呈现信息：（学会画扇形统计图） 起床方式 人数 各种方式起床的学生数占总人数的比例 别人叫醒 200 1/3 闹钟叫醒 300 1/2 自己醒来 100 1/6 画出相应的扇形统计图反映各种方式起床的学生数占总人数的比例情况， a．画图。b展示(说说画法) c指出问题 d修改 e呈现(规范) f.明晰画法:四步走 ①求角度。（求出各个扇形的圆心角度数）②画扇形。（根据圆心角度数在圆中画出各个扇形）③标名称。（标上相应名称与百分比）④写标题 4.呈现(理解各个扇形所占的百分比之和为1) 2002年10月12日《青年报》第2版刊载了这样的扇形统计图。请你仔细的观察一下，这幅图有没有问题？ （注意各个扇形所占的百分比之和为1） 三．总结：借“选一选”总结三种统计图不同的特点和作用。 1．在第27届国际奥林匹克运动会上，获得金牌前五名的国家的奖牌情况是：美国39枚，俄罗斯32枚，中国28枚，澳大利亚16枚，德国14枚，为了清楚地表示出五个国家金牌的获得数目，应该制作的统计图是（ ） A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 2．对光明中学初一（3）班的学生进行调查，发现有16人最喜欢打乒乓球，有12人最喜欢打排球，有22人最喜欢踢足球，为了清楚地表示爱好各种球类活动的人数占全班人数的百分比，应该制作的统计图是（ ） A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 四．练习巩固 书P142的作业题4和其他（机动） 3 2 天才因素扇形统计图 汗水 99% 灵感 1%