校本教研培训制度.doc

校本教研培训 柳坪小学校本教研培训制度 教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。为更好推进新课程方案的实施，学校将建立起课程委员会，学校教研组，年级科组和教师组成的四级教研网络，并制定各级教研工作职责和工作制度，组织学习党和国家教育方针，现代教育理论，转变教育观念，明确培养目标，按照教育规律和学生认识特点，积极开展教学研究和实践。 指导思想 全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程方案和标准为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康，主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。 基本目标 以校为本的教研制度必须立足学校，一是为了解决学校和教师开展教育教学，促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校，教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是为了在新课程实施中出现的问题，由学校、教研组长、集备组长、年级组长和教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只“等”（等专家指导）、“靠”（靠行政部门、教研部门）现象；三是基于学校—从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源及适时邀请专家参与，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。 三、各级教研工作制度 1、学校教学部门（教务处、教研处）校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。 选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 根据形势发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。 发动全校师生员工从本校和本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 组成老中青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责制督促检查。 负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教研工作的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。 加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。 2、学校教研组长、集备组长校本教研工作制度 教研组（集备组）是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长、集备组长应在校长和教学部门的领导下负责组织和领导本学科有关教学研究的全部工作。 组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。 积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、年级科组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课活动，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。 大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。 组织好每周一次的教学研究活动。主要内容有：组织年级科组集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验。 组织安排好教师的教学业务培训工作。 积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。 年级科组要积极探索选修课的教法、学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。 抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。 3、教师校本教研工作制度 教学研究是提高教师素养的重要手段：教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。 认真参加学校各级教研组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、年级科组交给自己的任务。 每位教师认真完成教研组和年级科组交给自己的备课任务，在教研组、年级科组讨论时要认真准备，积极发言。 认真参加听课、说课、评课活动。 在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”：每年读一本教育教学理