课程设计报告---红外料位仪双面电路板设计.doc

PROTEL课程设计 专 业： 自动化 设计题目：红外料位仪双面电路板设计 班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 分院院长： 教研室主任： 电气工程学院 一、课程设计任务书 1.设计内容 1）原理图设计 学习掌握电路板设计概念，熟悉PROTEL各种操作界面及其基本使用方法，学生熟悉电路原理图的设计过程、画面管理、设置图纸样本文件、放置元器件、绘制原理图、文件管理、打印输出和网络表生成。 2）原理图元件库的制作 掌握自制元件的方法。 3）印制电路板设计 学习掌握PCB印刷电路板的布线流程、PCB画面管理、工作层面设置、设置印刷电路板规则、元件布局、自动布线、手工调整、打印输出。 4）印制电路板元件封装的制作 掌握PCB封装的制作方法。 2.设计要求 1）认真完成PROTEL软件学习，熟练掌握基本操作。 2）进行红外料位仪双面电路板设计，要求布局符合电气规范、美观。 3）书写报告，3千字左右，报告按照设计过程进行撰写，文后需要附红外料位仪电路原理图、PCB图各一份。 4.参考资料 1.李俊婷主编.计算机辅助电路设计与Protel DXP (第1版) . 北京:高等教育出版社.2006 2. 杨旭方主编. Protel DXP实训教程（第1版）.北京：电子工业出版社.2007 3. ?老虎工作室.电路设计与制板Protel DXP入门与提高.北京：人民邮电出版社.2003 5.设计进度（2011年8月15日至8月26日） 时间 设计内容 8月15日 布置设计任务、查阅资料 8月16日～8月21日 学习PROTEL基础知识 8月22日～8月23日 原理图绘制 8月24日～8月25日 PCB图绘制 8月26日 整理课程设计报告及课程设计答辩 6.设计地点 新实验楼 323(微机实验室) 评分项目 评分标准 分项总分 量化分数 1.设计准备评价 具有独立分析与解决问题能力，能够准确画出训练目标电路图纸，较少需要老师协助，具有很强的自学能力（10~15分）；具有一定独立分析与解决问题能力，能够画出训练目标电路图纸，但需要较多的老师协助，具有一定的自学能力（5~9分）；能够画出训练目标电路图纸，但需要较多的老师协助，最终完成的电路图仍有少量错误（0~4分）。 15 2.原理图设计过程综合评价 原理图绘制过程中能够准确理解目标图纸的元器件符号含义，清楚元件在库文件中的分布位置，能够熟练绘制库文件中找不到的元器件，并准确地添加进原理图库文件，能够对自制元件进行管理并熟练调用（10~15分）；原理图绘制过程中能够理解目标图纸的元器件符号含义，个别元件在库文件中的分布位置需要老师协助查找，能够绘制库文件中找不到的元器件，在绘制、添加进原理图库文件、自制元件管理与调用中有个别环节不熟悉需要老师帮助（5~9分）；原理图绘制过程中目标图纸中较多元器件符号含义不认识，较多元件在库文件中的分布位置需要老师协助查找，能够绘制库文件中找不到的元器件，在绘制、添加进原理图库文件、自制元件管理与调用中有较多环节不熟悉需要老师帮助 （0~4分）。 15 二、评语及成绩3.PCB图设计过程综合评价 PCB图绘制过程中能够准确匹配目标图纸的元器件封装，清楚元件封装在库文件中的分布位置，能够熟练绘制库文件中找不到的元器件封装，并准确地添加与原理图库文件相关元件关联，能够熟练设置布线规则，并完成自动布线（10~15分）；PCB图绘制过程中能够匹配目标图纸的元器件封装，个别元件封装在库文件中的分布位置需要老师协助查找，能够绘制库文件中找不到的元器件封装，在绘制、关联原理图中元件、自制元件封装管理与调用中有个别环节不熟悉需要老师帮助，设置布线规则及自动布线中个别操作不熟悉需要老师帮助（5~9分）；PCB图绘制过程中不认识的目标图纸元器件封装符号较多，较多元件封装在库文件中的分布位置需要老师协助查找，能够绘制库文件中找不到的元器件封装，在绘制、关联原理图中元件、自制元件封装管理与调用中有较多环节不熟悉需要老师帮助，设置布线规则及自动布线中较多操作不熟悉需要老师帮助（0~4分）。 15 4.设计验收评价 设计要求的目标指标及验收测试指标的拟合度给出相应评分。拟合度在90%以上18~20分；90%~80%间15~17分；80%~70%间10~14分；70%~60%间5~9分；60%~40%间1~4分；40%以下0分。 20 5.课程设计答辩评价 自述重点突出，技术要点准确，对设计作品具有很好的掌握，具有很好的应变能力（9~10分）；自述重点突出，技术要点准确，对设计作品具有较好的掌握，具有一定的应变能力（8分）；对设计作品描述清楚，技术要点叙述不