[班主任工作论文]借助教师的人格魅力实现班级自动化管理.docVIP

借助教师的人格魅力实现班级自动化管理 (德清县乾元镇清溪小学 慎学萍) 摘要：班主任是班级的重要建设者，要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班集体，是要靠班主任的威信，而威信来源于人格的魅力。所以说，一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。 关键词：班主任 人格魅力 自动化管理 有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事特别多、特别细，真可谓称得上千头万绪，尤其是小学班主任，大至教育、教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任老师操心，因此，作为一名小学班主任老师常常会感觉特别忙。笔者认为寻求一个有效的突破口至关重要，积累多年班主任工作经验，笔者觉得提高班主任的人格魅力可以成为一个有效的突破口。 班主任是班级的重要建设者，要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班集体，是要靠班主任的威信，而威信来源于人格的魅力。所以说，一个优秀班集体的形成，往往与班主任自身的人格魅力息息相关。在学生心目中，班主任是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，他们都把师德高尚的班主任作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可见，班主任的人格魅力对学生产生的影响。真诚关心和爱护学生，不仅，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力比如，学生病了，打个电话通知家长或者；学生病假回校，主动为他补课提醒按时吃药；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服帮削铅笔。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。送出的是真情，收获的是更多的真心回报。爱一个关注的眼神，一句轻声的问候，一个亲切的动作。班，因其聪明灵秀而令人赞赏，但他的又令人叹息。一次课上，他不注意又与同桌讲起话来径直走到他身边，轻轻地摸了摸他的头，并轻声说：你写字很工整，如果再听得专注些，你一定是全班最棒的！轻轻的一句话，轻轻的一个动作，既解决了问题，又使他受到了教育。对于后进生，要付出更多的爱心，甚至对他们偏心。后进生由于平时表现较差，经常会遭到冷落，心里空虚，自卑心理、逆反心理都很重。其实，这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀与信任。因此，在平时的教育教学工作中，做有心人，对后进生的细微变化都看在眼里、记在心里并一双敏锐的慧眼，去捕捉他们身上的闪光点要把特别的爱献给特别的他们，偏爱他们。这种偏心表现在投入更多的时间和精力，给予更多的关爱。班上有一个，课间喜欢打闹，影响其他同学。大家都冷落他，他也变得更加孤僻，更加放纵。在一次体育课后，了解到他到现在还不会跳绳于是，抓住这个机会，给大家讲了一分耕耘，一分收获的道理要求他平时带绳过来，利用课间时间练习刚开始，他还忘记带绳，其他同学看到这么关心他，就主动借了绳给他练习，大家都在关心他，帮助他。大家都向他投去了鼓励的目光，他不好意思低下了头他也给其他几个还不会跳绳的同学交流小经验，同学感情好了，课后也很少看到他打闹了。的偏心奏效了。为班级管理型打下了扎实的思想基础。有人说：“世界上没有人民教师受到更严格的监督的了。”是的，教师应靠德高为范的品德、热爱学生的情感去吸引学生这是班主任在学生心目中树立自己的威信、班级管理的先决条件，是班主任的看家本领。拥有这个资本，学生才会心悦诚服地接近你，甘心情愿接受你的教育。