案例编写说明及体例.docVIP

案例编写说?明及体例 二、案例与教案?、教学设计的?区别 　案例则是对?已发生的教?育教学过程?的反映。一个写在教?之前，一个写在教?之后；一个是预期?，一个是现实?的过程和结?果。 三、案例与教学?实录的区别? １、案例与教学?实录的体例?比较接近，它们的区别?是案例要有?对本教学问?题的反思，对好的教学?行为、思想、效果的分析?，体现了先进?教育教学思?想的特点和?价值，是科学实践?后的结果，在教学中有?指导的意义?。 ２、同样是对教?育教学情境?的描述，教学实录是?有问必录，而案例是有?所选择的。 四、案例与论文?的区别 　从文体的表?述方式上来?看，论文是以论?述为目的，以议论为主?；案例则以对?案例的分析?为目的，以说理为主?，兼有议论和?说明，二者既有联?系又有区别?。 五、撰写教育教?学案例的目?的 2、对教学实践?的反思，用以改进和?指导今后的?教学实践。 3、梳理、记录分析自?己的教学。案例不仅记?叙了教学行?为，也记录了伴?随行为而产?生的思想、情感及灵感?。它是个人的?教学档案和?教育教学史?，有其独特的?保存和研究?价值。 4、研讨，提高教育教?学能力和水?平。 六、怎样写好教?育教学案例? 1.背景：是说明事件?或课堂某教?学案例所发?生的原因或?条件和经过?。 2.主题：案例所反映?的教育教学?典型问题，应从最有收?获、最具代表性?启发性的角?度切入，从而确立主?题。 3.经过：不是有闻必?录，而是对原始?材料进行筛?选，关键性的细?节要写清楚?。 4.结果：交代教学的?不同指导思?想和结果，包括学生的?反应和教师?的感受等。 5.分析：对主题和内?容，包括教育教?学的指导思?想、过程、结果，以及利弊得?失的看法和?分析。评析是在记?叙基础上的?议论，可以进一步?揭示事件的?意义和价值?。可以从教育?学、心理学、社会学等不?同的理论角?度着手，揭示失败或?成功的原因?和科学的规?律。要有一定的?理论阐述，也可以是就?事论事，有感而发。 七、案例的基本?要求 第一：案例展示与?反映的是一?个现实的教?育教学事例?。 第二：它是根据教?育教学过程?中的教学事?实进行研究?的，而且在这个?事例中必须?具备这样两?个条件： １、在事例中要?包含有一个?或几个教育?教学疑难问?题、热点问题或?新课题、新内容，同时也可以?包含有解决?这些问题的?方法和反思?； ２、案例必须具?有真实性和?典型性两个?基本特征。 第三，撰写案例的?关键： １、要有一个主?题。撰写时首要?考虑这个案?例所要反映?的问题，可从选择最?有收获、最具启发性?的或有突破?的教学问题?为切入点。 ２、在选择情境?和材料或撰?写访谈录问?答时要有针?对性，要符合当前?教改实践的?需要，提出人们所?关心的、想了解的事?情和问题。 ３、在撰写案例?分析时，要对案例所?反映的主题?和内容，包括教育教?学的指导思?想、过程、结果，以及利弊得?失有一定的?看法和分析?。是在记叙基?础上的议论?，要进一步揭?示事件的意?义和价值，可以从教育?学、心理学、社会学和教?学法等不同?的理论角度?入手，揭示成功的?原因和科学?的规律，也可以就事?论事，有感而发。 3