北风和小鱼集体备课.docVIP

备课内容 《北风和小鱼?北风和小鱼?北风和小鱼?理解课文内?容，有感情的朗?读课文； 练习说话，发展语言表?达能力，发展学生的?思维能力。理解课文内?容，有感情的朗?读课文； 练习说话，发展语言表?达能力，发展学生的?思维能力。 《北风和小鱼?》第一课时教?案 一． 猜谜导入，激发兴趣 谁来读一读?这两个词（2）齐读。 谁能把课题?连起来读一?读呢？北风和小鱼?可以用和连?起来。如果把我 你连起来该?怎么说？二、初读课文，教学生字 1、听录音老师?读课文，注意:听准字音，听清楚长句?子的读法。 2、自己借助拼?音读准字音?，读通句子。遇到长句子?多读几遍，再接着往下?读。 3、小朋友们读?得可真认真?！老师想来考?考大家，文中的这些?生字、新词你会读?了吗？出示（一个个读、声音真响亮?。“鹅毛大雪”这可是一个?成语呀！谁还想读。 4、 小朋友真棒?，读准了所有?的生字，这里面有几?个生字特别?难记，你能记住吗??谁来说一说?。 生：口到叶。你用换一换?的方法记住?这个字了。 谁能和他比?一比来说其?他生字。 三、再读课文，了解大意 1、师生合作读?课文，及时正音。 生字词语我?们都会读记?住了。那放到课文?中你能读准?吗？指名分段读?。 看图：提问你能用?我们刚才学?过的和用这?样的句式连?起来说一说?吗？出示：北风分别吹?向了 和 四、指导写字 北风和小鱼?谁能像这样?再说几个 孙敏： 可以让学生?听一听课文?录音，这样学生对?课文的印象?会更深刻。 徐丽：适当注意读?书姿势的纠?正与保持。 王春梅：读书时注意?引导学生演?读!为什么? 精备课教学?设计(定稿) 　　 《北风和小鱼?》第一课时教?案 一． 猜谜导入，激发兴趣 小朋友喜欢?猜谜吗?第一个听清?楚了：花儿见了点?点头，树儿见了摇?摇头，水儿见了起?波浪，云儿见了就?溜走。生：风。师：是呀！冬天刮起的?风特别寒冷?，那就是北风?（板书）第二个：有头没有颈?，有尾没有毛?。有翅却难飞?，常在水中游?。板书小鱼。真是猜谜高?手。 谁来读一读?这两个词（2）齐读。 北风，小鱼原本是?没有联系的?两个词，要把这两样?事物连起来?，中间可以用?一个“和”字。“和”是今天要学?的生字，伸出小手跟?着老师一起?写，认真地把它?记在心里。板书“和”加拼音。谁来读一读?这个字。这个字谁记?住了。（如果小朋友?说是木字旁?，回复：不错，不过偏旁可?得看仔细了?。真了不起，连禾都认识?了） “禾”字特别懂得?谦让，当他家里来?了“口”时，他就要把脚?收一收。旁书：禾—和。 3谁能把课?题连起来读?一读呢？北风和小鱼?可以用和连?起来。如果把我 你连起来该?怎么说？谁能像这样?再说几个（4）在北风和小?鱼之间发生?了怎样的故?事呢？ 二、初读课文，教学生字 1、请小朋友把?课本打开到?11课《北风和小鱼?》。听录音老师?读课文，注意:听准字音，听清楚长句?子的读法。 2、小朋友，你们想不想?也来读读这?有趣的故事?啊？自己借助拼?音读准字音?，读通句子。遇到长句子?多读几遍，再接着往下?读。 3、小朋友们读?得可真认真?！老师想来考?考大家，文中的这些?生字、新词你会读?了吗？出示（一个个读、声音真响亮?。“鹅毛大雪”这可是一个?成语呀！谁还想读。“知道”知是个翘舌?音，你读得真准?啊！） 拼音没了，会读吗？赶快读给组?里的同学听?听。（读一行。一遍就读好?了，谁能像他一?样读第二行?。真了不起！两行连起来?谁又会读呢?？看来你是识?字高手了。男小朋友和?女小朋友比?比，看谁识得字?多。女小朋友先?读，你们认字的?本领可真强?，一会儿就把?这么多生字?都认识了。） 4、 小朋友真棒?，读准了所有?的生字，这里面有几?个生字特别?难记，你能记住吗??谁来说一说?。 生：口到叶。你用换一换?的方法记住?这个字了。 谁能和他比?一比来说其?他生字。 生：村到树。如果说村是?左右结构。中间加了个?又，像这样的字?就是左中右?结构。出示图片。看这就是梧?桐树。北风一吹，梧桐树的叶?子变黄了，落了满地。谁再来读一?读（梧桐树）那你还知道?其他的树吗?？树的词语朋?友可真多呀?！ 生：手到毛。用换一换的?方法记住了?毛，方法真简单?啊！出示图片。雪下得怎么?样啊？是啊，这大片大片?的雪花像鹅?毛一样，这就是（鹅毛大雪）单个读。雪下得真大?呀！再单读，雪下得更大?了。我们一起读?。你还记住了?哪个字？ 生：气。看笔顺图。你这是用唱?笔顺的方法?记住这个字?的。我们可以用?唱笔顺的方?法记住这个?字。我们一起来?。 生：出。看起来是两?个山合起来?的。不过笔顺可?不一样。出示笔顺图?。看谁能最先?看懂笔顺图?。谁先来写一?写。（一人）一起来。