崇文学校考察报告.docVIP

用爱、用情、用心 —北京崇文小?学考察报告? 陈修梅 二零一三年?七月十八日?，镇教委组织?我们中小学?校长到北京?崇文小学进?行了参观和?考察，学校的简洁?大气、教学设施的?高档、功能配套的?精巧让我震?撼，教育的人文?情怀倍感温?馨，校长的温文?尔雅如沐春?风，学生的礼仪?养成让人欣?慰，学生的成才?令我折服。此次参观学?校，理论与实践?相结合，不但开阔了?眼界，而且找到了?努力的方向?， 现将点滴收?获和大家分?享。 这是一个美?丽的校园，这是一片神?奇的沃土。学校显要位?置是“用爱、用情、用心”的校园口号?，学校倡导“以情移情”教育，提倡“投入情感，感染他人； 走进内心，理解他人” 使得每一个?生命个体在?成长和发展?中，不仅需要投?入情感还要?学会体恤他?人的情感；提高了每一?个人融于社?会生活，掌握社会生?活的适应能?力和融合能?力。学校并以此?引领和凝聚?全体师生的?精神，崇文小学白?校长这样解?读文化的作?用：人本是散落?的珠子，随地乱滚，文化就是那?根柔弱又强?韧的细丝，将珠子串起?来成为社会?。而公民社会?，因为不依赖?皇权或神权?来坚固它的?底座，所以文化便?是公民社会?最重要的粘?合剂。学校文化也?亦如此。她在实践中?形成了自己?的学校文化?，它“内潜于心理?；外表于行形?”。用发展规划?形成全员的?教育追求，赢得各方对?办学的支持?和参与办学?的积极性；用文化建设?实现学校的?规范发展、持续发展、特色发展；用文化之水?滋养教师的?专业成长，教育格言、发展平台展?示增强了教?师自我发展?的需求磁场?效应；用文化元素?拓宽孩子成?才的路径，爱的元素教?会孩子用爱?的目光欣赏?；选择的元素?教会孩子辨?别、思考；担当的元素?教会孩子拥?有责任。 如果说理论?是行动的指?南，那么学习期?间的名校考?察则引领我?们嗅到“教育之花”的馥郁芬芳?。崇文小学校?园虽然算不?上大，但布局合理?，特别是封闭?的大走廊为?学生的个性?化学习、开放式课堂?提供了有利?的条件。宽阔的走廊?不但为孩子?课下活动提?供了大的场?所，而且也为班?级举行大型?的活动提供?了广阔的舞?台。他们的教室?宽敞明亮，除了课桌、讲桌等，每班的教室?内都有橱子?专供学生存?放书包、作业本等学?习用具，每人一个厨?子，很是方便。走廊文化统?一布置，不同的楼层?不同的主题?，教室文化别?具特色，各班有各班?的主题，富有个性。 刚刚走上校?长这个岗位?的我，行程间及回?来后的这些?日子里，我总是在思?考：我们和他们?之间的差距?太大了！我该如何去?做才能缩短?与他们之间?的距离？ 我真正体会?到了自己的?渺小：一是自身文?化的差距。崇文小学折?射出来的文?化底蕴，本人难望其?项背。二是对于素?质教育内涵?的理解不透?。他们对于课?程文化方面?的积淀、新课程的理?解，也是厚重得?让我佩服不?已。三是课堂效?率不够高效?，三维目标没?完全达成，没能面向全?体学生。四是教育教?学理念落后?。我们更重视?形式，循规蹈矩，他们更注重?创新思维，善于摆脱束?缚，直达目标。五是教育被?更多的注入?了人文关怀?，教师会越来?越幸福，学生会越来?越快乐。六是在文化?引领方面，他们不是仅?仅自己有文?化，而是大而广?之，以此来侵润?全体师生。? 本次学习考?察让我再次?反思自己的?思想和行为?，庆幸于自己?的方向没有?错。学习是短暂?的，影响却是深?远的。展望未来，我们还有很?多的困惑和?问题要去面?对，还会有许多?压力需要我?们共同承受?。我会继续坚?持，继续努力，在学校管理?中，更多的注入?人文关怀，只有让老师?享受到了教?育幸福，他才会自觉?地去追求教?育理想！在做决策时?一定坚持：是否有利于?学生的成长?、是否有利于?教师的进步?、是否有利于?学校的发展?。可以看到，我校的一些?办学思路已?逐渐形成，但是很多工?作都是在摸?索之中，显得很粗糙?，没有达到理?想的效果。但是在上级?的正确领导?下，全体师生的?共同努力下?，我们的明天?必定会更加?美好！ 3