重大议题-一年级家庭教育-大东国小.DOCVIP

(單元名稱：我的家庭真可愛) 主題：家庭概念 適用年級：國小低年級 壹、緣起 教育，從家庭開始。上帝創造萬物，賦予人類最特殊的生命。也賦予父母養育和教育子女的責任。但一些年輕的夫婦為了多賺點錢，把孩子交給別人代養-聘請外籍女傭照顧年幼孩子的家庭比比皆是，孩子得不到父母關愛的眼神，體會不到家庭的溫暖。 本活動的主要學習概念為讓孩子認識家庭成員的組成結構、了解家人在家中的角色與貢獻、了解家庭的功能、體認家庭的溫馨。 貳、設計目的 單親、失親、隔代教養的孩子越來越多，但家庭所提供的功能卻越來越少，如何讓學童從小就建立家庭的概念，培養對家的喜愛情感，乃為學校輔導工作的當務之急。期能透過一系列的活動設計，協助兒童認識家庭，擁有家的概念，並且彩繪出自己心目中的家。 肆、教學活動內容說明 主題 家庭概念 單元名稱 我的家庭真可愛 年級 國小低年級組 教學節數 四節共160分鐘 單元架構 『我的家庭真可愛』是透過一系列的活動和學習單的設計，讓低年級學童建立家庭的概念，澄清似是而非的觀念，期能在課程施行後協助兒童認識家庭，擁有家的概念，並且彩繪出自己心目中的家。 學生背景分析 今日工商業社會，大家庭瓦解，小家庭建立，夫妻二人大多早出晚歸，家的氣氛已漸漸消失，親子之間的關係疏離，父母慢慢的已成為是孩子的衣、食供應者而已，尤其單親、失親、隔代教養 的孩子越來越多，如何協助孩子在進入國小就讀後，就培養正確的觀念認識家庭，培養對家庭的喜愛和情感乃當務之急。 教材分析 第一站:『甜蜜的家庭』-指引兒童能自歌詞中體認家庭的溫暖 第二站：『猜猜我是誰？』-透過活動指引兒童認識家庭中角色成員的稱謂。 第三站:『家庭樹』-由教師發下學習單，上面有ㄧ棵大樹，大樹由許多小樹葉構成，透過遊戲引導兒童認識家庭結構的組成並介紹自己的家庭。遊戲結束後，填寫『學習單--------我愛我家』 第四站:『家人爲我，我爲家人』由教師發下學習單，上面有一條拼貼魚，引導兒童想想我有哪些能力，可以爲家人服務；家人爲我做了哪些事？ 第五站：『愛的抱抱』-拍照並分享 單元目標 協助兒童認識家庭成員的組成結構 了解家人在家中的角色與貢獻 協助兒童了解家庭的功能 4. 促使兒童體認家庭的溫馨 能力指標 社會領域 2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響 藝術與人文領域。 1-1-2嘗試各種媒材引發豐富的想像力以從事基礎性視覺藝術活動感受創作的喜悅與樂趣。 2-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。 2-1-4透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。 2-1-5對各類型的兒童表演活動產生興趣並描述個人的想法 綜合活動 1-1-1描述自己及與自己相關的人事物。 1-1-2說出自己在家庭與班級中的角色。 節次 時間分配 教學內容 能力指標 (代號) 評量方式 10分 10分 20分 10分 5分 10分 15分 10分 30分 40分 ㄧ、準備活動 學生：1.將全班學生分成五組入座，以 便進行比賽和討論。 2.將教室座位排成「ㄇ」字形， 並注意遊戲時的安全性。 教師:1.教師將相關網站資料加到【】…」 （二）問小朋友：「唱完這首歌，你喜歡這首歌？你的家中住著哪些人？」由歌詞中引導孩子說ㄧ說家庭中成員的組成。 三、發展活動 第二站----『猜猜我是誰』 （ㄧ）教師教學前先製作家人角色稱謂卡，請小朋友上台抽出事先準備好的紙卡ㄧ張.上台表演紙卡上所寫的人物，藉此猜ㄧ猜小朋友扮演的是家人中誰的角色。 （二）以分組競賽的方式.看看哪一組的小朋友所表演的角色得票數最高.並根據表現給分。 【第二節課開始】 第三站----『家庭樹』 （ㄧ）教師發下製作的「家庭樹」學習單，請小朋友爲大樹畫上ㄧ片片的葉子，每ㄧ片葉子代表家中的ㄧ位成員，用綠色畫筆彩繪葉片，樹葉中間空白處請用紅筆寫上家中成員的稱謂及姓名。 （二）「家庭樹」製作完成後，輪流交換閱覽，互相介紹自己的家人有哪些？ （三）「有福同享」--- 每一組推派ㄧ人，上台報告自己那ㄧ組中，小朋友家人最多和最少成員的概況，與全體小朋友分享。 （四）教師說明—能擁有這麼多可愛的家人，是最幸福的一件事。 （五）【學習單—我愛我家】 教師說明學習單的內容，小朋友於課後書寫學習單，請小朋友用簡單的ㄧ句話說出回家的感覺(例如溫暖、安全、生氣、害怕、憤怒、恐懼)以及最想對家中的哪一個成員說出感謝的話。 【第三節課開始】 教師於第三節課開始前收集【我愛我家】學習單後，先做內容分享，再貼於教室後學生作品欄。 第四站----『家人爲我，我爲家人』 由教師發下學習單，上面有一條拼貼魚，請兒童剪下許多的小紙片當魚鱗片，大小要夠寫「家人爲我，我爲家人」做了