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SHIXIAOJIAOYU （学科备课格式及案例专集） 二〇〇八年三月 目 录 一、加强课堂教学基本结构研究综述…………………………………………（3） 二、实验小学备课格式要求………………………………………………………（3） 三、各种备课教案举例……………………………………………………………（4） 1、单元备课教案举例………………………………………………………………（4） 2、练习课备课教案举例……………………………………………………………（5） 3、一课时备课教案举例……………………………………………………………（6） 4、复习课备课教案举例……………………………………………………………（8） 5、多课时教案举例…………………………………………………………………（9） 附：2008年春《实小教育》编辑发行工作安排………………………………（12） 本期责编：石光群 邹杨 编排文印：李晓琴 加强课堂教学基本结构研究综述 　 为了全面推进素质教育，把新一轮课改落实到教育教学工作的各个环节，提高教育教学工作效能。市教研室于2007年9月编写了《襄樊市小学教学常规》。在《襄樊市小学教学常规》中指出：“课程改革以来，小学开展的综合性课题《引导主动学习》实验，探索出的“一个中心，两条主线，三个阶段，四步循环”的课堂教学基本结构科学合理，并且与新课程改革所倡导的教育理念相吻合。这种课堂教学基本结构为： 一个中心,是指紧紧围绕引导主动学习这个中心组织课堂教学。 　　两条主线，一条是在课堂教学中始终坚持落实“四基”（基础知识，基本技能，基本能力，基本态度）；一条是在课堂教学的过程中始终营造一种良好的状态，师生处在“愉悦的心情，和谐的氛围，成功的感受”之中。 　　三个阶段是指把课堂教学分成引入、活动、规范巩固三个阶段。 　　引入：教师创设一种情境，最大限度地调动学生的学习注意力和兴趣，帮助学生积极搜索与新知相关的原有生活经验和认知，激发学生的求知欲望。 　　活动：充分利用引入时创设的情感、认知、心智，围绕规范，并在应用的过程中进行巩固。 　　规范巩固：通过活动，学生有了新的认知，还必须形成规范，并在应用的过程中进行巩固。 　　四步循环是指不论在课堂的哪一个阶段，都应进行“放”“导”“研”“创”四个步骤。首先是放开学生脑、手、口；其次是因势利导（点拨）；再次是讨论研究（对任何教学问题不要先下结论）；最后是创建新的方法和认知。 　　为推广运用上述课堂教学基本结构，我校在总结过去课改工作的基础上，提出实验小学备课格式要求，同时例举有代表性的教案。希望全体专任教师认真学习，针对学科特点，创造性地运用。 实验小学备课格式要求 一、单元备课格式（写在《教师专业成长手册》上） 单元教材分析（地位作用，编排特点等）——单元教学目标——教学重点——教学难点——课时划分 多课时备课格式 整体分析：课题——教学目标——教学重难点——课时教学内容 ２、课时教案：第几课时——教学内容——教学目标——教学准备——教学过程——作业设计——板书设计 三、教学过程： 语文 一、精读课文： 激趣导入，解题质疑 （重激趣方式）——细（精）读课文，理解感悟（重整体把握，理清条理）——品读课文，欣赏积累（重欣赏评价）——总结全文拓展创新，（重回归整体，学习表达方法，练笔等） 二、略读课文： 导读，解题质疑——自读，解疑——交流，合作讨论，解决重点问题——总结，延伸（资料袋的运用） 三、口语交际： 引发交际语，创设交际交际情境——充分练说，突出全体性——全班交流，评议，突出互动——上台表演，激发交流兴趣 四、特殊课型备课 １、作文指导课 作文内容——作文要求——指导重点——指导难点——指导准备——指导过程 ２、作文评讲课 作文概况——作文优点——作文缺点——评讲要点 ３、复习课 复习内容——复习目标——复习准备——复习过程——复习设计——复习设计 数学 一、新授课：分“引入——探究——构建——应用”共四步 二、练习课：分“基本训练——练习指导——深化练习”共3步 三、复习课：分“基本训练——复习指导——综合练习”共3步 美术 （1）欣赏评述课：引入——欣赏传统作品——欣赏现代作品 （2）造型表现课：认识引入——欣赏、探究——体会、实践——展评、拓展 （3）设计运用课：了解内容——感受作品——研究制作方法——制作作品——评讲分享成果 （4）综合探索课：活动要求——直观感受——展现设想——制作活动——成果展示 体育 教学过程：准备部分——基本部分——结束部分； 英语 热身（创设情景、激发兴趣）——新知呈现（呈现新知、师生操练、巩固练习）——作业（巩固延伸）——板书设计 音乐 学唱：作品欣赏、介绍——再欣赏范唱——引导练唱歌曲（读谱——情感处理） 欣赏：作品欣赏、