第十五章节 领导心理.pptVIP

第十五章 领导心理 内容概要 淮阴工学院人文与社会科学系 主讲人：许加明 领导与领导者的含义 1 领导者的影响力 2 领导理论 3 1 领导与领导者的含义 领导是引导和影响个人或组织在一定条件下实现组织目标的行为过程，而致力于实现这个过程的人就是领导者。 领导（者）与管理（者）的区别： （1）领导是领导科学研究的范畴，研究全局战略性问题；管理是管理科学研究范畴，研究局部策略性问题。 （2）领导者解决组织中战略性、方向性问题；管理者解决活动效率（效益）等具体问题。 （3）领导者是帅才，管理者是将才。 （4）领导者人数少，管理者人数多。 影响力是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。 2 领导者的影响力 2.1 权力性影响力 来源于领导者的权力、地位，是一种法定的、强制性起作用的影响力，其强弱与权力的大小有关系。 职位 敬畏感 社会性 传统 服从感 观念性 资历 敬重感 历史性 2.2 非权力性影响力 由权力性影响力影响因素之外的自然因素所带来的影响力。 品德 敬爱感 本质性 才能 敬佩感 实践性 知识 依赖感 科学性 感情 亲切感 精神性 根据具体的工作情境而定 情境理论 20世纪60年代以后 领导者外在的行为表现 行为理论 20世纪40年代到 20世纪60年代 领导者内在的心理品质 品质理论 20世纪40年代以前 研究焦点 理论 时期 领导理论又叫领导有效性的选择，指领导者具备何种特点才能产生较高的领导功效。 3 领导理论 3.1 品质理论 领导的品质理论，又称素质理论、“伟人理论”(Greatman Theory) 、“英雄理论”(Hero Theory) ，是指有效的领导需要领导者具备一定数量的品质与特征。 根据对领导品质来源的不同解释，可把这种理论分为传统品质理论和现代品质理论。 3.1.1 传统品质理论 领导者的品质是与生俱来的，生为不具备领导品质的人不能当领导。 人从出生之日早就已经注定属于治人或治于人的命运。 3.1.1.1 吉伯（1969） （1）善言辞 （2）外表英俊潇洒 （3）智力过人 （4）具有自信心 （5）心理健康 （6）有支配他人的倾向 （7）外向而敏感 3.1.1.2 托格迪尔（1948） （1）智力，包括判断力和运用语言的能力 （2）在学术和体育运动上过去取得过成就 （3）通过可靠性、持久性反映出来的感情的成熟性与稳定性，以及争取不断成功的干劲 （4）参与社会的能力和适应各种群体的能力 （5）对于个人身份和社会经济地位的欲望 3.1.1.3 托格迪尔（1974） （1）才智 （2）强烈的责任心和完成任务的内驱力 （3）坚持追求目标的性格 （4）大胆主动的独创精神 （5）自信心 （6）合作性 （7）乐意承担决策和行动的后果 （8）能忍受挫折 （9）社交能力和影响别人行动的能力 （10）处理事务的能力 3.1.2 现代品质理论 领导是一个动态的过程，领导的品质并非先天就有的，而是在实践中通过训练和培养予以造就的。 吉色列（1971） 职业成就需要 自我实现需要 行使权力需要 高度金钱奖励需要 工作安全需要 自我督导 决策 成熟性 工作班子的亲和力 男性的刚强、女性的温柔 管理能力 智力 创造力 品质 激励 个性品质 能力 维度 管理能力 职业成就，智力 自我实现 自我督导，决策 安全需要 工作班子亲和力 创造性 高金钱奖励 权力需要，成熟性 男女性别差异 最重要 最不重要 3.2 行为理论 领导的行为理论，不强调领导者内在的天赋与素质，而注重领导者在领导过程中的外在行为与作风，认为领导者对被领导者所采取的控制方式不同，将会影响组织气氛从而影响其成员行为和工作效率。 工作 人 目标达成 performance 团体维系maintenance 三隅二不二 （大坂大学） PM理论 1965 关心生产 关心员工 布莱克，莫顿 （得克萨斯大学） 管理方格图 1964 生产导向 员工导向 密执安大学 员工导向与生产导向 1947 结构维度 关怀维度 俄亥俄大学 领导行为 四分图 1945 “关心工作” “关心人” 研究者 理论或模型 年代 　 低抓工作 高抓工作 　 高关心人 高关心人 　 低抓工作 高抓工作