第三节 人际吸引 社会心理学 教学课件.pptVIP

第三节 人际吸引 一、人际吸引是人与人之间的相互接纳和喜欢。增进人际吸引的因素有： 1、接近与多频 2、相似性 3、互补性：往往发生在感情深厚的朋友、异性朋友或夫妻之间 4、仪表，主要是容貌 5、人格特征：才能、个性 （续） 二、人际吸引力随人际互动水平的变化而发生变化 零接触 单向注意 双向注意 表面接触 轻度卷入 中度卷入 深度卷入 第四节 人际关系的建立与发展 一、人际关系的发展阶段 1、定向阶段：注意—抉择—初步沟通 2、情感探索阶段：自我暴露的深度和广度增加 3、感情交流阶段：信任感和安全感确立。 4、稳定交往阶段：心理上的相容性增加，自我暴露更为广泛和深刻。 二、人际关系的破裂 1、人际关系的破裂过程： 分歧——收敛——冷漠——逃避——终止 2、人际关系破裂的防止 认清人际冲突或分歧的本质，并学会建设性地处理分歧或冲突，可以有效地减少人际关系的恶化和破裂的发生。 预计冲突—了解冲突—建设性地处理冲突—评估实际效果。 第五节 人际沟通 一、人际沟通（interpersonal communication）的涵义 沟通：也称传播，是传递与交流信息的过程。人与人之间的信息沟通有四种类型： 人的内向交流＜人际沟通＜组织传播＜大众传播 这四种类型相互重叠，互为补充，从左至右突显以下特点：人数越来越多；信息的个性越来越不明显；传播者和接受者在距离和情感上越来越疏远；组织系统和传播技术越来越复杂。 在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互间交流信息、沟通情感的过程就是人际沟通。 人际沟通与人际交往的关系是相辅相成的。 二、沟通的类型 沟通必须借助于符号系统进行，根据所使用的符号系统的不同，人际沟通可分为言语沟通和非言语沟通。 1、言语沟通 语言是人类沟通的重要工具。语言是社会的产物，是由用符号表示的意义构成，具有可携带性和可传递性。语言能够对个体的心理产生影响，影响个体的知觉和动机。语言还具有指示性功能，影响社会反应。 米德：社会是人际符号相互作用引起的一种现象，人与人之间，人与社会之间正是借助于符号相互互动、彼此联结的。 尚克：多元无知——在缺乏良好沟通的的氛围中，人们难以很好地相互知道彼此的观点，其实他们之间有着关于某些事物的共同观点。在缺乏良好沟通的环境中或某些缺乏沟通的事物上，人们倾向于过多地依赖自己的主观判断. （续） 2、非言语沟通：依赖非言语的信息进行的沟通。 非言语信息：动作、姿势、表情、言语的细微变化、穿着打扮、空间距离等。 非言语的功能（艾克曼等）： 标记功能 说明功能 情感功能 调整功能 适应功能 关于人际空间距离，霍尔将其分为4个区域： 亲密区，距离在0—45厘米，这个区域属于亲爱者、家庭成员、莫逆之交等关系最亲密者。 熟人区，距离在45厘米—1.2米之间，老同学、老同事、关系融洽的邻居、师生之间保持的距离属于这个区域 社交区，在1.2—3.6米，进入这个区域的人彼此相识，但不熟悉，平常也只是寒暄一下。 公众区，在3.6米以上这是在途中摆手招呼的距离，正式的公开讲话、作报告、演讲等都属于这个距离。 三、人格特征与沟通方式 柏恩：相互作用分析理论（也称PAC分析理论）认为个体的人格特征是由三种心理状态构成，即父母状态P（Parent）、成人状态A（Adult）、儿童状态C（Child），换言之，人格结构包括PAC三个组成部分。 P型状态：以权威和优越感为标志，表现为统治、支配、教训以及其它权势式的作风。如，凭主观印象办事，独断专行、滥用权威，讲话时通常是：“你必须-----”，“你应该----”，“你不能-----” A型状态：客观理智，待人接物冷静、慎思明辩、尊重别人。讲话时常说，“我个人的想法是----”、“我觉得这件事------”。 C型状态：象儿童一样冲动、服从、任意。情绪变化多端，无主见，随意性大，遇事退缩、感情用事，易激怒。讲话时常说“大概是-----”，“我猜想------” 从人格结构的PAC分析来看，存在十种类型的人际沟通： 1）P—P：双方行为都比较武断； 2）A—A：双方都比较理智； 3）C—C：双方都容易感情用事； 4）P—C：双方表现出权威和服从的行为； 5）C—A：一方表现为孩子脾气，另一方表 现为理智行为； 6）P—A：一方对另一方起到监督和防范作 用，另一方表现为理智； 7）PC—AA：一方要求以理智方式沟通，另一方