《贝塞尔工具的使用》教学设计.docVIP

附件： 教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：贝塞尔工具的使用 姓名： 杜会 工作单位： 邯郸市第二职业中学 学科年级： 高一年级 教材版本： 《中文CorelDRaw 12案例教程》（第2版） 一、教学内容分析 本节课选自电子工业出版社出版的《中文CorelDRaw 12案例教程》（第2版）的第二章第一节，是在学习了几何形状工具之后编排的。通过本节课的学习，既可以对之前的知识进行巩固和深化，又可以为后面学习钢笔工具打下基础，所以贝塞尔工具的使用是本章中的重要内容，起到了承上启下的作用。贝塞尔工具是所有绘图软件中最为重要的工具之一，曲线编辑功能非常强大。本课计划2学时完成。 二、教学目标 知识目标：1. 利用贝塞尔工具绘制线段及曲线 2. 掌握图案填充和纹理填充的方法 能力目标：灵活运用贝塞尔工具制作精美的作品 情感目标：激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生自主探索和协作学习的精神 三、学习者特征分析 我所任教的班级是平面设计专业一年级的学生，学生已经掌握了绘制几何类图形的方法，他们思维活跃、活泼好动，具有一定的计算机和美术基础，但他们也有着中职生普遍的共性，那就是喜实践厌理论，欠缺对问题的归纳总结能力，缺乏耐心，审美能力较差，创造力较为薄弱。 四、教学过程 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、新课导入 首先，请同学们欣赏一组作品 然后教师提出两个问题：1.绘制规则形状使用哪些工具？2.图片中的枫叶和小路,我们利用之前学过的工具可以完成吗? 显然，是不能的。我们可以用什么工具来完成呢？从而，引入本节课的内容—贝塞尔工具的使用。 欣赏作品 思考问题 观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。【激趣，设疑】 学生自由回答，以营造师生平等的气氛。 二、任务展示 ⑴ 明确任务 “梦”插画设计 ⑵ 分解任务 任务一：绘制背景 任务二：绘制树木 任务三：绘制星星和月亮 展示效果图，明确本次课的学习任务。 将本次课的任务细化为三个子任务，让学生思考用什么工具可以完成该作品？ 教师采用启发引导式的方法，让学生在任务解决的过程中，通过解决而获得新知。 对于重点、难点部分，教师提供了相应地助学视频，培养了学生自主学习、探究的能力。 学生之间也可以相互探讨,共同解决问题,这也培养了学生的团队合作精神。 三、教师讲解 形状工具 直线、曲线的转换 耐克标志 认真观看 以学生们熟知的“耐克”标志为例，讲解，贝塞尔工具配合形状工具，实现直线、曲线之间的相互转换。 四、任务实施 教师针对同学们出现的问题，给予最及时的讲解 自主学习，实际操作 五、课下任务 自主设计： 完成“梦”插画的设计。 作品要求：能够体现出梦的意境，画面搭配协调，一定要原创。 自主设计，完成作品 充分利用网络资源（搜索引擎、邮箱、博客、论坛、QQ），并发挥自己的想像力，自主完成插画“梦”的设计。 六、教学评价设计 学生课堂表现评价量表 ?项目 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真，?参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 ? ? ? 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 ? ? ? 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 ? ? ? 七、教学课件（本节课的教学课件） ?如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 2 新课导入 任务展示 任务实施 教师讲解 课下任务