选修课的实践与思考.ppt

选： 学生的选择——个性化的自主发展 教师的选择——个性化的专业成长 学校的选择——个性化课程文化建设 修： 学生——以兴趣与需要为导引， 修习提高知识技能 教师——学生需要与个人专长结合， 提高学术修养 学校——加强课程建设， 搭建新的研修平台 我校2001年开始开设选修课，为做好高中新课程选修课开设工作，2007年上半年我们总结了几年的经验。主要做了以下三方面工作： 1.梳理课程设置情况 经过6年实践，开设过的选修课有130多种，开发的校本教材有20多种。课程内容主要包括： ①人文类课程 ②科学类课程 ③社会生活类课程 ④兴趣类课程 ⑤具有中关村科技园区地域特色的课程 2.总结课堂教学经验 2007年3月27、28日，组织了高一高二年级选修课展示活动，共推出31节展示课，活动后老师们填写了“选修课展示”活动反馈表。学校进行了选修课开设总结。 我们的优势： 课程设置比较合理，课程内容丰富，紧密联系生活； 注重调动学生兴趣，培养学生的实践能力、动手能力； 多数课堂组织有序，学生活动充分。 存在的问题： 部分课程内容随意性较大，缺乏整体的设计； 部分老师课堂掌控能力不强； 一些学生对选修课不重视。 依据市区高中新课程方案，结合我校实际情况与学生发展需要，我们确定了高中新课改选修课的工作思路。 教师资源。对全校教师进行“教师可开设选修课程情况”调查，了解教师专业特长与兴趣特长，挖掘教师资源。 学校资源。科技、艺术、体卫中心协调配合，在硬件上做好充分准备。 社会资源。充分利用地处中关村的区域优势，利用学校周边丰富的科技文化资源。 化学《化学与技术》 教师让学生从教材11个方面的内容中选出最感兴趣的5个内容，统计后确定教学重点，满足学生的学习需要。《化学与技术》内容多与工业生产相关联，在学习“获取洁净的水”这一内容时，带领学生参观了污水处理厂，开发校外课程资源，作为学习内容的补充。 地理《环境保护》 指导学生采用多样化的学习方式，就本地区环境问题、资源问题进行小组合作学习、实地考察、探究学习等，以宣传海报、调查报告、小论文等形式完成作业。 健身街舞与流行街舞课 增加任务程序的趣味性，如编写模拟汽车选号、评委打分、拼图游戏等程序，激发学生兴趣，进而掌握使用VB程序设计语言编程的一般方法。 硬笔书法的修习与鉴赏 中国历朝历代服饰文化 利用美术专业教室开设“版画与藏书票” 利用学校天文台、天象厅，开设“天文基础和天文观测” 在选修课教学实践中，开发新的课程、进行课例研究、尝试新的教学模式等，使老师之间的合作与交流更加深入，促进了专业水平的提升；课堂更加充满活力，更加吸引学生。 与必修课相比，选修课学习压力小，考勤、课堂、作业等方面的管理都要困难得多。我们将评价作为有效的调控方式，利用学业发展性评价，促进学生对学习过程的重视，充分发挥评价的激励、导向作用。 选修课模块学习学分认定方式： 学业发展性评价×70% 模块考试成绩×30% 总成绩大于60分，即可获得学分。 以学分等级具体描述学生修习情况： 90～100分为A，80～89分为B 70~79分为C，60～69分为D 60分以下为E 1、重视日常表现 高中新课程内容的选择遵循时代性、基础性和选择性的原则。我们在开设选修课过程中，同样遵循这一原则，对课程进行合理设置、对教材进行合理整合与开发，构建适合学情、具有学校特色的课程结构，体现课程文化的多元性。 如何适应时代需要，完善现有课程，增设新的课程门类，为学生的自主选择和主动学习提供理想的课程环境，最大限度发挥课程促进发展的功能，这需要我们继续探索与实践…… 我校自2007年9月开始，开设选修Ⅰ中的任选课。至今开设的任选课已有20多门。 时间：每周三下午1小时 形式：跑班上课 内容：各学科选择学生感兴趣、适合学情的模块。 五.选修Ⅱ(校本选修)课程建设 时间：每周二下午1小时 上课形式：跑班上课 考勤：以点名、固定座位、随堂小练习等形式，落实出勤情况 课堂情况：教学干部与年级组长巡视，记入“视导记录表”。以检查教案、听推门课，听取学生反馈等方式，对教学质量进行监控。 1.学生兴趣课程化 通过前期的问卷调查及访谈，我们了解到学生对体育类、艺术类课程非常感兴趣。于是组织相关学科老师多开设选修课，将学生兴趣课程化的同时，在课程中，将学生兴趣转化为提升能力与修养的动力。 教师将街舞中有利