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文章解读论复习资料 第一章 文章解读与中学语文教 第一节 文章解读的定位和功能第二节 文章解读的素质要求隐性非智力因素在阅读中? 第三节 文章解读与中学语文教学第一节 中国文章解读的历史传统第二节 西方文章解读的价值取向第三节 中西方文章解读的文化差异第四节 大陆港澳台和西方中学阅读教学比较 第三章 评点式和考据式解读第一节 评点式解读第二节 考注式解读结合中学语文篇章谈谈考注式解读的功能和局限第一节 文体的界定及其内涵第二节 文体的编码和解码功能第三节 文体论解读的主要方法第四节 文体论解读的中学语文案例第一节 社会学解读第二节 文化学解读第一节 语义学解读1. 举例说明我们如何在作品提供的艺术空筐中去充填主题?2. 举例说明语义学解读的主要方法。第二节 接受美学解读3. 结合具体篇章谈谈在解读中如何实现主题意义的新创造。第一节 什么是电脑文本第二节 电脑文本的基本特征第三节 电脑文本解读的主要方法. 电子文本的超文本开放性辐射结构在解读中有什么积极的意义?. 电子文本解读的互动性，其潜在的意义是什么?第四节 电脑文本解读的意义和局限3. 电子文本表达手段的多感觉通道有什么优点和局限?第五节 电脑文本解读中学语文案例小鳥唱歌了 我任性的就靠坐在牆角。 決定脫離匆忙進行的隊伍。 一剎那,世界就變的寧靜,蔭涼。 風來了,蝴蝶來了,小貓來了。 蟬鳴了,小鳥唱歌了,我吹起口哨了。小鳥唱歌了幫幫忙 多雨的午後，想起屋外的仙人掌， 也許我該幫幫忙，它需要的是陽光。乾旱的日子，想起屋外的桂花樹，也許我該幫幫忙，它需要的是雨水 天晴天雨，我都得幫幫忙。　　　　　　　　　　誰叫我讓它們離開大地，住進小盆裡，　　　　　　　　　　誰叫我貪心地想擁有自然的美麗。　　　　　　　　　　幫幫忙，到底是誰幫誰的忙。 用简洁语言说明这幅图画的基本内涵。第六章第一节。 运用接受美学的方法，解读作者所附的一首短诗。第六章第二节。 几米图文诗《帮帮忙》图和诗相配，对我们的解读有什么作用？第七章第三节。